中職數學教學應加強計算機輔助

[摘 要] 在信息化時代背景下，信息化手段與中職數學教學改革呈現結合的趨勢，數學的動態性教學成為實施高效教學工作的重要保證。為了更好地在中職數學教學中利用信息化手段促進學生形成良好的數學思維，克服當前中職數學面臨的厭學等問題，把數學教學課堂打造成充滿時代氣息的信息化課堂，分析如何在職業教育中用計算機輔助數學教學。

[關 鍵 詞] 中職；數學；計算機；教育教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0116-01

在社會信息影響力空前的時代，計算機技術手段把課程內容和信息技術、網絡、聲音、圖像進行融合，以便在數學教學中把數學教學課堂打造成充滿時代氣息的、學生喜歡的、高效的信息化課堂。

一、職業教學中數學加強計算機輔助教學的原因

中職數學教學改革需要用計算機把數學教學內容直觀化、形象化，借助形象的、動態的教學材料發展學生數學思維，促進學生能力的全面發展。

中職數學教學在新時期也需要用計算機高效提升教學效率，滿足教師教學的需要。

學生在數學直觀性思維發展方面需要計算機的輔助，借助計算機的直觀展示性，理解深層次的知識聯系，提高學習效率。

二、計算機輔助與數學課堂融合的措施

（一）借助計算機輔助打造學生參與學習的數學課堂

當前中職學校數學教學中要首先分析學生在心態上、學習能力方面的問題，掌握學生學習的態度和熱情，也就是從學生興趣點出發，借助計算機輔助，用直觀的聲音、圖像等可把數學知識的形成、變化、聯系充分展示出來，如將數學概念變為生動的視聽材料，也可以將抽象的概念等轉化為幾何化、直觀化的動態材料，通過圖文材料的展示和對比把一般與特殊、運動與變化展示給學生，讓學生在數學思維上發展和提升。通常情況下，借助計算機輔助可以把代數中的函數問題轉化為形象的圖形，也可以把圓錐曲線概念轉化為直觀的空間圖形或者平面圖形。再如，立體幾何的教學通常需要學生有良好的空間思維能力，借助信息技術就可以展示三維立體圖形以幫助學生優化邏輯思維與形象思維。這樣教師通過展示教學材料激發了學生“聽”數學、“看”數學、“理解”數學的興趣和思維能力，這樣有利于實現新課改提倡的生本主義思想，有利于學生發展數學思維，形成觀察、理解等能力，從而突破傳統的“會解題、不會思考”的怪圈。

（二）借助計算機輔助突破教學重、難點

在進行構建以計算機輔助為主導、與數學教學內容整合的數學課堂的過程中面臨著諸多困難，不可能迅速實現。因此，應該從客觀實際出發，圍繞中職數學教學的需求情況，敢于運用計算機設備把抽象難點化為直觀學習問題，以便很好地克服傳統的黑板教學局限性，利于突破教學重、難點。比如，在進行三角函數的教學時，教師可以在網絡上下載三角函數顯示軟件，把三角函數的變量等羅列出來，讓學生通過電腦操作軟件，體驗三角函數圖像的變化。學生在親自操作的過程中就加深了對函數知識點的認識，同時在教室中使用計算機和電子白板互動展示函數圖像，可以讓學生的空間思維結構更加優化。通過直觀的顯示使中職數學教師解決了三角函數的重點知識，幫助學生掌握了函數的變化和圖像的判斷等知識。教師把信息技術利用的方式進行多樣化變革，用新的信息化技能促進中職數學教學和信息技術的整合便能取得更好的效果。例如，很多學生在學習立方體相關知識時，很難把握對角連線問題，這時教師可以利用信息技術把立方體展現給學生，逐步將立方體解開，讓學生觀察對角的位置，然后用一條紅色線將對角進行連接，這樣學生就能在電子白板上體會到對角線和立方體邊的關系，從而發現利用勾股定理算距離的解決辦法。這些策略使用得當不僅能使得原本的數學教學變得簡單，還能在教學過程中利用信息技術讓學生興趣提升，敢于參與學習，體驗空間變化的樂趣，培養學生數學空間想象力。

三、現實案例研究

（一）課堂演示分析

在計算機的輔助下傳統教學過程中的各種信息，比如板書、教學模型等演示的內容都能迅速展示。經過計算機處理后，這些信息將變得更加數字化，然后通過多媒體或者投影儀展示出來，起到擴展學生見聞、激發學生求知欲的作用。

例如，在教學“函數知識應用”這一課的教學時，我用計算機技術設計了這樣一個探索程序，這個程序把函數的性質結構變化體現了出來，用信息技術的直觀性取代了傳統的黑板講練過程，教師讓學生自己嘗試輸入不同的數值，觀察結果的變化情況，激發了學生學習函數知識應用的興趣和求知欲。

（二）做好實驗探究式教學，促進學生思維和能力發展

在信息技術廣泛應用的情況下，數學教學采用計算機進行教學后，可以展示探索材料，引導學生進行“數學實驗”。

總之，在中職數學課堂中加強計算機輔助教學效果是顯著的，學生的學習需要和教師的教學需要都可得到滿足，但需要結合課標要求靈活進行教學活動，靈活地使用教學方法，積極鼓勵學生進行創新探究，從師生方面做具體的規劃，真正利用計算機的直觀教學發展學生的思維，實現教、學效率全面提升。

參考文獻：

[1]羅衛華.論信息技術在職業學校數學教學中的作用[J].電腦知識與技術，2015（36）.

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