ERP環境下的高職會計電算化教學改革探討

[摘 要] 隨著社會科學技術的發展，社會對會計人才的需求越來越大，于是各高校紛紛開設會計電算化專業，以滿足社會對人才的需求。而ERP的出現，推動了會計電算化教學改革，怎樣培養會計電算化人才、怎樣落實教學改革，成為教育教學的重要研究課題。根據多年會計電算化教學經驗，就ERP環境下會計電算化教學改革進行簡要分析，并提出改革措施，為高職會計專業教學提供幫助。

[關 鍵 詞] ERP環境；高職；會計電算化；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0123-01

隨著網絡信息技術的發展，ERP系統得到了高度重視。隨著ERP的應用，一些教學問題也逐漸凸顯，如人才培養、教學方法等問題。根據現階段企業發展看，人才需求量的較大，缺少復合型人才。在傳統教學中，過于注重理論教學，對實踐能力的培養較少，學生在今后工作中很難將所學應用在實際問題解決過

程中。

一、ERP系統分析

（一）ERP含義

ERP（Enterprise Resource Planning）即企業資源技術。現階段，多數企業應用的會計信息化管理系統。簡而言之，ERP是一個集信息流、物流、資金流為一體的信息管理系統。ERP系統能夠將企業人員、資金、信息等實現有效的調配，借助網絡信息平臺實現連接，在一定程度上能夠提升企業運行效率、加快生產、節省經濟費用等，實現企業最大化經濟效益，ERP系統是企業經營發展的奠基石。

（二）ERP在高職會計電算化教學中的作用

第一，ERP的應用讓會計工作變得更繁重，會計電算化教學需要重視學生職業能力的培養，使學生今后走向工作崗位時能夠自如地處理會計工作問題，通過有效的方法對會計信息進行研究分析，在繁重的工作中有條不紊地進行。第二，ERP的應用，要求會計人員除了掌握基本的理論知識，還需要擁有一定的計算機操作技能，能夠熟練操作計算機，進而更好地開展工作。

二、高職會計電算化教學現狀

（一）教學缺少創新

直至目前為止，高職學校在教學目標上依然缺少詳細的制訂，在目標制訂上多數以理論教學為主，對企業需求未有考量，不能真正做到跟隨市場發展進行綜合化目標確定。由于受傳統教學觀念影響較重，教師在教學中重視理論知識教學，教學方式較為單一，教學內容枯燥，學生沒有較高的學習興趣，學生依賴性較強。長此以往，在這樣的教學模式下，對學生專業學習產生負面影響。

（二）教學內容缺少多樣性

現階段，教學中教師通常根據教材內容進行教學，教學內容較為死板，但是隨著現代化教學的落實，傳統的教學方法已經不能適應時代的發展。并且由于計算機更新速度較快，如今的會計軟件轉向于ERP系統，但高職會計教學卻出現停滯現象，沒有融入網絡系統內容。多數學校在教學內容上通常采用一種會計軟件教學，教學內容較為單一，使學生學習較為片面造成制約，對軟件的掌握較少，在實際工作中受到限制。

三、ERP環境下高職會計電算化教學改革

（一）ERP環境下制定教學目標

如今，網絡更新速度較快，會計軟件系統實現了多樣化的發展，使企業對人才的要求越來越高。在這樣的條件下，高職會計電算化專業需要結合ERP環境制訂教學目標：教師引導學生全面掌握計算機會計信息有關知識，讓學生掌握怎樣才能達到企業會計電算化要求，以為今后工作奠定堅實的基礎。并且在ERP系統中，受供應模塊的影響，生產數據和會計數據同步發生，會計核算程序、成本核算等發生相應改變。使人才需求的增加，需要教師打破傳統教學形式，注重實踐能力的提升，理論和實踐相互融合。

（二）ERP環境下高職會計電算化實踐教學改革

傳統教學中，進行實踐教學主要根據軟件功能編寫案例展開教學，首先，對案例功能設置數據、有關經濟業務進行強調，使學生能夠清晰地了解模塊的處理方法，但是這種教學形式缺少對數據管理、控制關系的融入。因此，在實訓教學中，教師可以融合崗位能力編寫案例，引導學生體會不同的角色工作，有助于學生全面發展。另一方面，教師需要將ERP系統的子系統融入企業管理中。可以選擇沙盤教學形式，對企業實際財務狀態進行模擬，讓學生有真切的體會，了解會計工作職業范圍。

總而言之，ERP環境下高職會計電算化實踐教學改革并非是一朝一夕就能夠實現的，而需要教師長期不斷探索、總結、完善，以跟上社會發展趨勢，實行現代化教學。筆者分別從ERP系統、高職會計電算化教學現狀、ERP環境下高職會計電算化教學改革三方面進行分析，希望高職電算化教學中能夠培養滿足社會要求的會計人才，推動企業向前發展。

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