技工學校美發與形象設計專業的建設與發展探析

[摘 要] 隨著社會物質文明和精神文明的逐漸發展，人們對生活質量和對美的追求越來越突出，這就使得美發和形象設計成為當前社會熱門的專業，人們消費需求的變化對美發和形象設計專業的人才素質要求逐漸提高，主要從美發與形象設計專業存在的問題入手并提出相關的解決對策。

[關 鍵 詞] 技工學校；美發與形象設計；建設；發展

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0127-01

現在，人們對外在形象越來越重視，對美的投入也越來越多，這就為美發與形象設計專業的發展創造了巨大的空間，該專業的產生、發展和進步是人類在追求美的過程中創造的最高境界。美發與形象設計專業正在蒸蒸日上的發展，隨著社會需求量的增大，各種教育培訓機構如雨后春筍般建立發展。所以，本文將技工學校在該專業的建設作為研究對象。

一、技工學校美發與形象設計專業存在的問題

（一）實訓設備條件差距大

盡管每個學校多多少少都有自己的實訓設施，但是學校之間的差距突出，有的學校除了建有相對齊全的設施設備還在校外有一定的實訓場地供學生實際訓練，學生可以直接接觸到客戶并且熟悉各個崗位的操作，有的學校在這方面卻不盡如人意，只是具備一些簡單的實訓設施。而美發和形象設計專業對實訓設施和設備要求很高，學生在實踐訓練中才可以掌握真實的技能技術，實訓設施的缺乏不僅打擊學生訓練的積極性，也不利于專業的繼續發展。

（二）教材選用比較陳舊

很多技工學校在該專業的發展上過于注重實踐而忽略了理論積累，對教材的選用仍然沿用過去美發與形象設計的教材，這些教材內容過于陳舊，與目前美發與形象設計行業的要求相互脫節。同時，這些教材內容對新技術的體現不夠或者說缺乏對新技術的體現內容，所以不能適用當前的美發與形象設計行業的發展和要求。

（三）教學觀念和教學研究不能適應專業的發展建設

目前專業的師資隊伍主要靠外聘行業專業人士或者引進經驗豐富的教師通過組織培訓和技能等級鑒定的方式增強學校的師資力量，然而這樣的方式也有自身無法避免的缺陷。首先，教學觀念仍然堅持以教師為主，把理論知識作為重點教學，教學手段和方法與當前美發與形象設計專業的要求脫節，嚴重影響教學效果。其次，隨著招生人數的大幅度提升，許多教師已沒有精力從事教學研究和專業水平的提升訓練。這樣從根本上抑制了專業技術的創新和發展。

二、技工學校美容與形象設計專業的建設發展策略

（一）選擇符合專業發展的教材，更新教學內容

著眼于職業培養的需要，選擇具有代表性、能夠滿足學生技術需求的專業教材，教材選取之前首先要明確專業技術對人才培養的要求和任務。教材內容要嚴格依據新技能發展的要求設置，體現時代性和時效性，注重對學生的實用性和科學性。教材設計要以學生為本，既要明確突出學生的主體地位，充分激發學生學習的熱情，也要突破傳統教育模式的束縛，努力建設出符合現代職業教育理念的新標準，從而達到基本滿足學生實習就業以及將來的職業發展的需求。在注重教材設計的同時還要善于利用網絡平臺構建全面、詳細、高質量的教學資源庫，資源庫中不僅要融合專業技能和實習項目，還要聯合業內企業在實訓聯系、課程開發等方面共同建設，實現企業與學校人才培養的完美對接。

（二）加強校外合作，注重時間鍛煉

美發與形象設計是一個既注重理論知識積累又注重實踐訓練的技術性專業，所以理論與實踐相結合是該專業最為顯著的特點，校企合作淋漓盡致地體現了這種特點。對學校而言，應該積極加強與校外企業的合作，創新辦學方式，將學、做巧妙地相結合，為學生提供了方便、良好的實習和就業條件。實行“校企結合”不僅可以加強對學生實踐能力的培養，同時有利于技工學校了解企業真正需要怎樣的技能人才并朝著這個方向發展，這將顯著提高技工學校人才培養的質量和水平，并成為解決技能人才就業的一條主要途徑。

（三）重整師資隊伍，提高教學效率

美發與形象設計專業對時代性非常敏感，隨著流行趨勢和社會需求的變化而變化，這就要求相關的專業人才在實踐中學習，在學習中實踐。為了適應社會步伐，在同行業中保持競爭力，技工學校必須定期組織教師參加相關的培訓和進修，教師也要積極地參與行業培訓，并不斷地根據技術發展趨勢進行教學和技能的發展研究，積極參加校外行業的研討會和技能研發大會。在不斷的學習和進修中，不僅可以更新和提高教師的教學理念，還有助于激發教師教學研究的靈感和思路。

總的來說，美發與形象設計專業的建設和發展需要我們在總結前人經驗的基礎上，取其精華，去其糟粕。重新開發設計符合社會時代要求的新技能和新技術，進一步豐富該專業的職業教育理論，根據教學的知識實施效果不斷優化更新技工學校美發與形象設計專業的結構，讓該專業能夠更好地適應社會現代的流行需求以及未來的發展趨勢。

參考文獻：

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