創業，大學生就業的新路徑

[摘 要] 當前，創業已成為畢業生流向社會的一種全新的就業方式。江蘇城市職業學院作為一所高職院校，充分發揮政、校、企合作的優勢，積極利用校內校外的多方資源，大力開展各類創業教育和實踐活動，努力提高在校生和本校創業團隊的創業素質，取得了突出成效。

[關 鍵 詞] 大學生；創業素質；創業園；就業創業指導站

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0149-01

一、舉辦SYB課程培訓班，充分提高入園學生的創業素質

經與校外相關培訓學校聯系，我校于去年上半年舉辦SYB創業課程培訓，對創業園及部分有創業意向的學生組織為期一個月的培訓。此次創業培訓課程以項目組織、項目宣傳、項目實施等為主要內容，采用參與式教學法，精心設計課堂游戲并仿真企業運營過程，讓學生在角色扮演中體驗真實的公司經營過程。通過培訓，引導學生樹立創業意識，發掘創新思維，培養團隊精神，加強創業素養，使學生逐步具備創業者的素質和能力。其間，承訓校方還邀請了社會創業成功人士、優秀創業導師和資深專家教授為學生講授有關創業知識，引領學生體驗創業文化、領悟創業之道。最終，共有64人參加培訓并且順利通過結業考試，拿到大創證和SYB課程結業證。

二、結合創業園建設的現實情況，安排資深講師作專題輔導

去年一季度，創業園領導小組通過賬務管理檢查，發現創業園學生在賬務管理上存在一些弊病。為此，學院專門安排財經系的老師對創業園11個團隊的41名學生作賬務管理知識專題輔導，內容主要是講授記賬的基本要求，引導學生領悟市場經營之道，以提高各團隊的賬務管理能力和經營管理水平。之后，每個學生都掌握了簡單的記賬方法，即建立收支兩條線的基本賬目，詳細記錄日常交易的流水賬，不斷核算和統計賬戶余額，從而掌握公司經營的基本情況。同時對照優秀公司管理人員要具備四個能力即資產管理能力、財務管理能力、內部管理能力、向外拓展業務能力制訂了個人創業素質提高方案。創業園的各團隊也更加珍惜入園經營項目的機會，以期通過創業園的實踐活動，體驗和思考公司經營之道，既熟悉日常運營管理技巧的術，又充分領悟市場化條件下的商業運營之道。

三、組織創業政策現場宣講活動，激發學生自主創業的原

動力

去年上半年，我校邀請了南京市市區兩級人力資源和社會保障局的主要領導進校宣講，主要內容是大學生創業的優惠政策，如，場地租金、營業稅款、貸款利息補貼和減免的相關政策。通過聆聽宣講和閱讀宣傳冊，大家感到政府對大學生創業的扶持力度在逐年加大，進一步消除了心中原有的疑慮和擔憂，同時認識到目前的就業形勢和整體情況依然嚴峻，通過個人創業實現就業也是一條重要的成功路徑，堅定了他們通過創業實現青春夢想的決心，增強了創業的自信與勇氣，并對創業活動充滿了期待和憧憬，紛紛表示爭取今后響應政府號召，學好專業知識、實現創業夢想。此外，幾位領導來校時，還順道參觀了學院大學生創業園，給出了一些具有指導性和操作性的建議。

四、積極配合地方政府部門，組織“創業導師進校園”專場

活動

2015年5月，學院成功舉辦了“創業導師進校園”專場活動，來自各系的370多名學生參加了活動。國家人社部SIYB創業培訓講師、南京市青年就業見習培訓執行人黃以昭老師為學生宣講創業知識，分享創業成功的個人感悟。大家聽了黃老師《創贏未來——大學生如何在校選擇創業實踐項目》的輔導后，學會了拓展思維的“頭腦風暴法”，懂得了做好市場調研和資金分配的重要性，理解了創業中“無資金、無庫存、先啟動”的可行性，認識到了運用電子商務平臺的必要性，找到了初次創業時要具有的良好心態。同時，大家還分享到了真切的創業感悟：創業需要勇氣，創業是不斷的堅持，創業沒有失敗只有成長，要堅信“沒有做不到，只有想不到”。

五、發揮就業創業指導站特有功能，加大項目經營的指導

力度

我校在前年十月向南京市人社局申報就業創業指導站，并順利通過考核驗收，成功掛牌。當前，該指導站可以隨時檢查、督促和指導創業園各門店的項目運營，規范日常的經營業務，并與創業園領導小組互通情況，集思廣益，共同協商，擬訂發展規劃和活動計劃，使創業活動得到更好的引導和規范。學院同時以指導站為中介，向所屬區域的企業和公司宣傳學院創業園的相關項目和建設情況，積極探索與校外企業合作的具體途徑，力爭將企業相關項目引入創業園，與相關專業學生團隊互相對接，以達到校企合作，形成優勢互補的良好局面。現經多方努力，已經與南京思伯特公司展開合作并簽署正式協議，引進部分項目并在創業園加以推廣實踐。

參考文獻：

[1]郁義鴻，李志能.創業學[M].上海：復旦大學出版社，2000.

[2]何婷英，張麗萍.大學生創業意識的調查與研究[J].中國青年研究，2007（1）：21-23.

[3]周秋江.大學生自主創業現狀調查與對策研究[J].黑龍江高教研究，2007（12）：15-17.