如何做好中等職業(yè)學校班主任工作

[摘 要] 中等職業(yè)學校的學生正處于成長塑造時期，具有一定的特殊性。管理難度比較大，所以班主任的管理工作極為重要。其管理水平的高低不僅影響學生的健康成長，同時也影響著中等職業(yè)學校的發(fā)展。從中等職業(yè)學校中班主任管理工作的重要性出發(fā)，對中等職業(yè)學校班主任開展工作提一些建設(shè)性的意見和建議。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)學校學生；班主任工作；教育改革

[中圖分類號] G635 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0156-01

隨著當前全面教育改革的不斷推進，我國的中等職業(yè)學校的教育教學模式也應(yīng)順應(yīng)時代潮流對中等職業(yè)學校的相關(guān)管理模式和方法進行改革。而其中最重要就是對班級管理方式的一些變革。從某種意義上來說，班級管理水平的高質(zhì)量就代表著中等職業(yè)學校教育教學的高質(zhì)量。同時對于中等職業(yè)學校未來的發(fā)展也有一定的影響。而班主任作為班級管理工作的管理者和領(lǐng)導者，在提高班級管理質(zhì)量工作中處于重要的地位，對提高班級管理的質(zhì)量有著極其重要的作用。

一、做好中等職業(yè)學校班主任工作對學生的重要意義

從當下中等職業(yè)學校招生的生源情況來看，中等職業(yè)學校的學生整體素質(zhì)偏低，而且最近幾年來學生的數(shù)量還是質(zhì)量都有明顯下降的趨勢。學生缺乏學習的自覺性，課堂上沒有自律意識，在生活中養(yǎng)成了一些不良的行為習慣，沒有一個穩(wěn)固的學習基礎(chǔ)。在這種情況下，若想要學生有一個更好的未來，沒有一些正確且科學的管理方法是行不通的。我們需要在學習中和生活中為學生建立一套具有規(guī)范性的制度去引導和規(guī)范他們。這時就需要發(fā)揮班主任的在班級中的作用了。作為班主任，其工作具有復(fù)雜而繁瑣的特性，不僅要管理學生的學習，還要管理他們的日常行為規(guī)范。不僅如此，對于學生的心理健康班主任也要給予關(guān)注。可以說，班主任要管理班級學生的方方面面，不論大事小事班主任都不能掉以輕心。

二、中等職業(yè)學校班主任開展工作的建議

（一）建立和諧的師生關(guān)系

自古以來，尊師重道的思想一直影響著每一位老師和學生。老師同學生相處時往往處于一種長者的態(tài)度，讓學生產(chǎn)生一種距離感，在心理上樹立了一堵無形的心理防線。在這種情況下班主任很難走進學生內(nèi)心深處，不利于班主任日常工作開展。所以班主任要想加強與學生的關(guān)系，班主任必須想辦法打破與學生的心理防線，走到學生中去，與學生發(fā)展和諧的師生關(guān)系，師生之間可以建立一種信任感，相互理解，這樣班主任的工作也可以得到學生的支持，得以順利地開展。

（二）讓學生參與班級管理

對于班級管理，還可以讓學生參與進來，每個學生都是班級的管理者。可以增加自己班級管理的積極性，對班級充滿責任感，對班級管理工作充滿自豪感。不僅可以調(diào)動每個學生管理工作的熱情和學習積極性，而且學生作為一個班級管理者，在管理工作中也會做到以身作則，對班級的制度也會認真執(zhí)行。對班主任日常工作的順利開展有很好的幫助。

（三）全面了解每一個學生的個性特點

中等職業(yè)中學的學生通常都是一些剛讀完初中的學生，正處于成長塑造時期，沒有什么社會經(jīng)驗，文化素質(zhì)都較低，由于年齡較小，生活自理能力很差。由于許多學生選擇上中等職業(yè)中學不是家庭條件所迫，就是想盡早進入社會中掙錢養(yǎng)家，要不就是自己對未來充滿了迷茫，只是想在學校里混日子。這些學生心理上或多或少都有一些問題。所以班主任的工作任重而道遠，對于班上的每一位學生都必須平等對待，耐心了解每一位學生的性格特點和學習狀況。日常工作中多跟學生進行溝通，了解學生的心理狀況，對他們的一些內(nèi)心問題要進行耐心的疏導，幫助他們塑造一個健康的人格。針對每一位學生的個性特點，開展一對一的輔導工作。對一些后進的學生，不要一票否決，而應(yīng)采取鼓勵的態(tài)度，還可以在課下對其進行專門的輔導，還可以組織班上一些優(yōu)秀的學生來幫助他們。不僅可以帶動學生之間互幫互助的友好精神，同學之間共同進步，為學生創(chuàng)造一個和諧互助的班級學習環(huán)境。還可以讓這些后進生感受到同學的溫暖，減少內(nèi)心的自卑，增加學習的積極性，更好地融入班級這個大家庭中去。

（四）班主任應(yīng)努力提高自身的道德和專業(yè)素養(yǎng)

班主任是所有任課老師中與學生相處時間最長的一位，所以在班級班主任是學生最不陌生的一個角色，而且班主任還擔任著學生的知識傳授工作和日常管理工作。所以班主任的形象十分重要，只有具備良好的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，才能得到學生的尊重和敬仰。同時也能夠為學生傳授更專業(yè)的知識。在信息化迅猛發(fā)展的當下，班主任應(yīng)樹立終身學習的學習觀念，身為老師也應(yīng)當有一顆渴求知識的內(nèi)心，不斷學習新知識以更新自己的知識庫。在學生心目中樹立一個博學的高大形象，讓自己成為學生學習的榜樣，通過榜樣的力量來激勵學生。

總之，由于中等職業(yè)學校的學生正處于各方面發(fā)展都不完善的時期，具有一定的特殊性。職業(yè)學校班主任的工作更具有意義，既要給學生傳授專業(yè)性的知識，讓他們可以學到專業(yè)性的技能，可以在社會上更好的生存，又要對學生的日常活動進行管理，進行心理活動引導，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀，形成健康的人格，能夠從容地應(yīng)對生活中的一些挫折。

參考文獻：

[1]曹延明.高職高專職業(yè)生涯規(guī)劃教育途徑分析[J].東北農(nóng)業(yè)大學學報，2007（6）.

[2]楊麗.如何做好中等職業(yè)學校班主任工作[J].新課程研究，2009（15）.

[3]王瓊.中等職業(yè)學校班主任管理工作方法分析[J].教育教學論壇，2016（18）.