以“兩學一做”學習教育推動學風、教風和校風建設

[摘 要] 對以“兩學一做”學習教育推動學風、教風、校風建設的問題展開了探討，從而為關注這一話題的人們提供

參考。

[關 鍵 詞] “兩學一做”學習教育；學風；教風；校風；建設

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0160-01

在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”教育活動得到有效開展的基礎上，“兩學一做”學習教育活動在全體黨員內部得到了開展。而該項實踐教育活動的開展，實現了黨內教育從集中教育到經常性教育和從黨員領導干部教育到全體黨員教育的轉變。所以，在學校的基礎黨組織開展“兩學一做”學習教育活動，將能使學校學風、教風和校風的建設得到推進。

一、“兩學一做”學習教育活動開展的重要意義

“兩學一做”學習教育活動的開展，要求全體黨員完成黨章黨規的深入學習，同時落實對習近平總書記系列重要講話的深入學習。而黨章作為中國共產黨的總綱，是對全體黨員行為進行規范和制約的總章程，不僅是黨內的最高法規，同時也為中國共產黨堅持從嚴治黨提供了依據。通過深入學習黨章黨規，可以使黨員干部進一步學習《共產黨廉潔自律準則》這一行動規范，并且進一步明確《共產黨員紀律處分條例》這一行動指南。而以前者為高線，并以后者為底線，則能夠使黨員的規矩意識得到強化，從而使全體黨員干部自覺遵守黨章規定。

二、以“兩學一做”學習教育推動學風教風校風建設

（一）以“兩學一做”學習教育成效為基礎建設三風

“兩學一做”學習教育活動的開展，能夠使人才培養的重要性突顯出來。在這一背景下，學校將從社會需要的角度加強應用型人才的培養，從而以人才培養為核心開展學校的學風、教風和校風建設工作。一方面，各系部將以人才培養為目標進行學生素質、能力培養方案的設計，并且建立重點專業的科學培養模式。而通過加強各系部實踐教學體系的建設，則能夠使學校的實踐教學水平得到提升，繼而使學校教學體現出一定的職業性、實踐性和開放性。另一方面，為加強學生職業能力培養，各系部也將進行“雙證書”制度的持續推行。同時，各系部也將根據人才培養目標加強與企業的合作，從而使學校的產學研合作渠道得到拓寬。根據學校的人才培養目標，學校將與企業聯合建立多種有效的人才培養模式，從而為學生提供穩定的實習崗位和基地，繼而使學生的職業能力得到進一步培養。此外，為促進學生全面發展，各院校也將在黨支部帶領下加強學生管理工作。在學生思想管理方面，通過組織一個由黨政干部、班主任、輔導員和班干部組成的隊伍，能夠從更多的渠道開展學生的思想政治教育工作，并且完善學生思政考評和激勵機制。在學生學習管理方面，通過建設專業興趣小組，并且實現學校資源的整合，則能夠引導學生更為深入地完成專業知識的學習和探索。在學生就業方面，通過加快各系部就業基地建設，并且以就業為導向加強學生綜合素質的培養，則能夠使學生的就業和創業能力得到提高。

“兩學一做”學習教育活動的開展，顯然能夠給學校帶來一陣“文化風”，所以將有助于推動學校文化陣地的建設。通過營造健康、和諧和積極向上的工作氛圍，并且實現各項機制和體制的健全，將能為各項工作的落實打下良好的基礎。

（二）圍繞“兩學一做”學習教育開展三風建設工作

“兩學一做”學校教育活動的開展，能夠為學校加強學風、教風和校風建設打下良好的基礎。認識到這一關系，還應該圍繞“兩學一做”學習教育活動開展學校的學風、教學和校風建設工作，以便為該項工作的開展提供更多的保障。

在學風建設方面，需要認識到黨風建設對學風的促進和保證作用。所以在學生管理方面，學校需要對品學兼優的大學生進行培養和觀察，并且通過引導學生中的先進大學生入黨發展基層黨員組織。而通過發展大批的黨員積極分子，并且為這些學生創造身心鍛煉的機會，則能夠通過發揮學生的主體作用使其參與學風建設工作。在長期辦學的過程中，學風好壞也反映了學校的黨風建設效果。通過開展“兩學一做”學習教育活動，將能使更多的大學生黨員和黨員積極分子主動提高自身的黨性修養，從而通過黨風建設帶動學校的學風建設，繼而在學校內部營造出自我規范、求實創新和積極向上的學習風氣。而優良的學風的形成，則能夠為學校教育質量的提高打下良好的基礎。

學生的學風、教師的教風、班級的班風都能反映出學校的校風，所以校風建設對學校辦學和人才培養提出了較高的要求。而在校風建設方面，黨的教育方針政策將起指導作用。所以，讓全體師生參與“兩學一做”學習教育活動，將能夠使全體教師明確黨的教育方針政策，從而實現校風建設途徑的正確探索。而在黨員的模范作用的帶領下，全體師生也能夠積極進行黨的與時俱進、實事求是和求真務實作風的發揚，繼而使優良的校風得以

形成。

總之，“兩學一會”學習教育活動的開展，將能為學風、教風和校風的建設打下良好的基礎。為此，學校應認識到開展“兩學一會”學習教育活動的重要性，并且圍繞“兩學一會”學習教育活動加強學風、教風和校風的建設，從而使學生得到更好的培養。

參考文獻：

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