提高中職鉗工實訓質量的策略探究

[摘 要] 近年來，我國在載人航天、載人深潛、基因工程、高性能計算機、量子信息、3D打印等領域取得了重要的突破，這些成績的取得離不開各行各業的人才，而學校教育又是培養人才的主要途徑，人們把教育擺在了經濟、社會發展的重要位置，同時，人們對教育事業的發展也提出了更高的要求。中職院校是我國的重點教學基地，如何提高中職學生的就業率，為社會提供更多的優質人才做更好的服務是目前中職學校教育必須考慮的問題。對如何提高中職鉗工實訓質量的策略進行了探討，意在提高實訓教學水平和教學質量，努力提升教學效果，培養社會需要的人才。

[關 鍵 詞] 中職鉗工；實訓質量；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0032-01

鉗工實訓課是中職院校當中一門實踐性非常強的課程，同時它也是機械專業學生的必修課程之一。這門課程要求學生具有過硬的動手能力，目的在于培養學生熟練掌握鉗工的基本操作技能。鉗工是體力與腦力相結合才能完成的一種工種，重在動手操作，也就是說，學生只有通過加強動手操作，將理論與實踐結合起來，才能更好地獲得技能，鉗工實訓成為鉗工技能形成的重要途徑。目前，我國高效畢業生人數逐年遞增，就業體制和就業方式的變革，使得就業形勢嚴峻，但是，社會對鉗工技術人才的需求量在不斷增加，這就給了鉗工中職生很好的機會，因此，如何讓中職生學好自己的鉗工技能，成為社會所需要的人才，中職教師應該不斷探索與實踐。本文就如何提高中職鉗工實訓質量提出了自己的一些觀點。

一、鉗工實訓教學中存在的問題

鉗工實訓的目的就是為了讓學生更好地掌握鉗工操作技能，為他們將來走入社會就業服務，然而目前我國中職鉗工實訓教學中存在各種問題，較為突出的問題有：從教學層面上來說，一是教學方式與教學方法上的問題。教學還在采用傳統的方式與方法，沒有任何新穎性，激發不了學生學習鉗工技能的興趣。二是教學設施與教學內容上的問題。教學設施與教學內容二者不相符，教學設備跟不上，教學內容過時化，沒有及時更新教材版本都很大程度上制約了中職院校實訓教學的質量，更影響了學生的學習。從學生層面上來說，一是學生的文化基礎薄弱，對技能的理解能力不強。中職的學生大多是沒有考入高中的學生，學習能力本身存在一定的問題，學生的基礎知識也薄弱，所以，對學生來說就不能很好地理解問題，影響學生鉗工技能的學習與操作。二是學生由于各種原因不喜歡鉗工這一行業。現在的“90后”是中職鉗工技術學習的主角，大多數學生是獨生子，不能夠吃苦，不喜歡實訓中的噪音，對今后的就業也不重視等，都是造成實訓效果不佳的原因。

二、提高鉗工實訓教學質量的有效策略

通過對鉗工實訓教學中存在的問題進行分析，我們不難看出，如果想有效提高中職鉗工實訓教學質量，就必須改變傳統教學模式，加強教師有效教學。基于這一點，本文在對中職鉗工存在問題基礎上提出了一些措施，具體如下：

（一）改變觀念，培養興趣

教師首先要改變學生對鉗工這門課的觀念，只有學生對鉗工這門課的觀念改變了，鉗工實訓課才能深入學生的心中，學生才能帶著心進行鉗工實訓操練。比如，教師找一些鉗工榜樣的例子對學生進行激勵，給學生樹立一個吃苦耐勞的人物形象，讓學生從榜樣的身上獲得力量。還比如，教師在鉗工實訓的教學過程中，教師將課本內容編成便于學生記憶的口訣，讓學生在輕松的情境中學習并掌握到鉗工操作的各項技能。再比如，教師改變課本教學內容，選擇一些與學生周圍有關的例子進行教學，增強學生學習的趣味性。通過以上方法改變了學生的觀念，大大提高了學生的學習興趣，鉗工實訓質量也得以提高。

（二）小組學習，科學訓練

個人的鉗工實訓學習，沒有讓學生在實踐中交流思想，學生的各種能力也很難依靠個人去提高，而學生通過小組學習的模式去進行鉗工實訓，學生在實訓過程中既可以交流思想又可以互幫互助，極大地調動了學生鉗工實訓的積極性，讓學生在討論交流中獲得知識的提升、技術的提高，通過小組合作學習方式學生的鉗工實訓質量得以大大提高。同時，教師也要根據學生的不同情況，對中職生進行分層次教學，將不同程度的學生分開，分別給學生布置實訓任務，每一名學生都能從任務中體驗到成功的樂趣與喜悅，這樣也大大提高了鉗工實訓的質量。

（三）注重反饋，提高質量

教師在學生進行鉗工實訓的過程中，及時注意課堂上學生的反饋，并將學生實訓過程中出現的問題加以歸納總結，對問題加以強調說明，讓學生深化對知識的理解，然后再組織學生對問題進行操作演練。教師根據學生的反饋，反思自己的教學，從而改進自己的教學，大大提高了學生鉗工實訓質量。

三、結語

綜上，要想提高中職鉗工實訓的質量，教師首先要做出改變，從改變學生觀念，培養學生興趣出發，也可以讓學生進行小組學習，分層教學讓學生進行科學學習。另外，還要及時注意課堂的反饋情況，提高中職鉗工實訓質量，這需要每一位中職一線教師去探索、去實踐。

參考文獻：

[1]李偉.探討提高鉗工實訓教學質量的有效策略[J].科技與企業，2012（2）.

[2]王萍.關于分段式教學在鉗工實習教學中應用的研究[J].科技與企業，2014（14）.