淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

[摘 要] 隨著我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，現(xiàn)代社會(huì)和企業(yè)對計(jì)算機(jī)人才的需求越來越高，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)以及進(jìn)行基本的信息處理已經(jīng)是新時(shí)代下對公民的基本要求。因此，中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的任務(wù)也就顯得責(zé)任重大，對此，學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)針對計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識，力求培養(yǎng)社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)人才，同時(shí)也為學(xué)生自身未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)對策

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0046-01

二十一世紀(jì)對人才的需求是非常嚴(yán)格的，不僅要有過硬的專業(yè)技術(shù)知識，還需要具備一定的創(chuàng)新能力，尤其是在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，企業(yè)對人才的創(chuàng)新能力更是十分看重。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是面向社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才，因此，就需要相關(guān)的中職教師能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力水平為主要目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的培訓(xùn)，從而為學(xué)生未來的就業(yè)鋪就一條平坦的道路，也為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才，都具有重要意義。文章將主要從提高教師的創(chuàng)新教學(xué)手段和培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新能力兩個(gè)方面進(jìn)行分析和論述。

一、教師進(jìn)行創(chuàng)新形式教學(xué)

（一）教師加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)理念

對中職生的計(jì)算機(jī)教學(xué)，首先教師要具備一定的教學(xué)理念，才能開展計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新教學(xué)。在計(jì)算機(jī)課堂上，教師要尊重學(xué)生的課堂主體地位，以學(xué)生為本，采用啟發(fā)式的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的興趣點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能一味注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，計(jì)算機(jī)教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對中職生在其他課程的學(xué)習(xí)也有積極影響。

（二）采用多元化的教學(xué)方法

中職生的計(jì)算機(jī)教學(xué)不同于其他課程的教學(xué)，計(jì)算機(jī)還有較多課時(shí)的實(shí)踐課程，因此，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，應(yīng)該采取多元化的教學(xué)手段。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師可在上機(jī)操作培訓(xùn)時(shí)，結(jié)合操作內(nèi)容和時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生灌輸計(jì)算機(jī)理論知識，學(xué)生一邊操作一邊感受理論知識，在實(shí)訓(xùn)中提升操作技能，熟練掌握軟件應(yīng)用。在進(jìn)行理論課程教學(xué)時(shí)，采取分組合作式的教學(xué)方式。比如，教師分配一個(gè)關(guān)于編程的小組任務(wù)時(shí)，小組成員之間通過合作，共同進(jìn)行編程，可以發(fā)現(xiàn)自身在計(jì)算機(jī)理論知識和實(shí)踐操作中的短板，通過和組內(nèi)成員商議彌補(bǔ)自身的不足，既能完成任務(wù)，還完善了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

（三）更新教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化的知識需求

新時(shí)代下的軟件和應(yīng)用平臺發(fā)展推陳出新的速度是飛快的，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新技術(shù)不斷更新，對中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)也有一定沖擊。因此，教師在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化的知識需求。比如，教師在準(zhǔn)備課件時(shí)，結(jié)合本節(jié)課程的主要內(nèi)容，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┯?jì)算機(jī)領(lǐng)域的新成就或者一些操作技巧等，既能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，又可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，吸引學(xué)生的注意力。此外，通過這些新成就的引入，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）加強(qiáng)中職生的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門理論和實(shí)踐并重的學(xué)科，課堂上所講的理論知識為學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作提供了理論依據(jù)，而計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的高低也體現(xiàn)在學(xué)生的技術(shù)操作水平和對軟件熟練應(yīng)用程度之上。因此，教師應(yīng)該注重對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，留給學(xué)生更多的時(shí)間提高操作水平，鍛煉計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。中職計(jì)算機(jī)的主要內(nèi)容是編程和設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用學(xué)習(xí)，具有操作性強(qiáng)、難度較低的特點(diǎn)。因此，教師需要在計(jì)算機(jī)實(shí)踐課堂上留給學(xué)生更多的操作時(shí)間，還要鼓勵(lì)學(xué)生課后勤加練習(xí)，切實(shí)提高自身的計(jì)算機(jī)操作水平。

二、中職生自主鍛煉創(chuàng)新能力

在學(xué)習(xí)的道路上，教師只是一個(gè)引路人，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向后，剩下的路需要學(xué)生自行探索，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)方式也同樣如此。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可通過課后的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在哪些知識領(lǐng)域存在不足，通過查閱相關(guān)資料，向同學(xué)、教師請教，找出解決辦法，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。除此之外，學(xué)生還可積極參加不同的計(jì)算機(jī)學(xué)科競賽，在競賽中不僅能夠?qū)W習(xí)更先進(jìn)的計(jì)算機(jī)學(xué)科知識，還可以結(jié)交志同道合的朋友，共同參與到計(jì)算機(jī)創(chuàng)新學(xué)習(xí)之中。

文章主要就提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，進(jìn)行了相關(guān)的分析和研究。首先分析了新時(shí)代下我國社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才的要求，其次詳細(xì)論述了教師進(jìn)行四種創(chuàng)新式計(jì)算機(jī)教學(xué)方法：即加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)理念、采用多元化的教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容、滿足學(xué)生多樣化的知識需求和加強(qiáng)中職生的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)等，最后簡要分析了作為中職生應(yīng)如何培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力的方法。最終希望通過本文的分析和研究，能夠給予相關(guān)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方法的研究工作提供一些合理的參考建議。

參考文獻(xiàn)：

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