提高汽車維修課堂教學質量的有效途徑研究

[摘 要] 汽車維修課堂教學對于培養優秀的高素質汽車維修人才具有積極的作用和意義。如何有效地提升汽車維修課堂教學的質量，是當前很多學校不斷努力的教學目標和工作方向。需要注意的是，現階段很多學校開展的汽車維修課堂教學工作中存在著一定的問題，針對汽車維修課堂教學過程中出現的問題，需要積極采用有效的教學方式和途徑。主要是從現階段汽車維修課堂教學過程中存在的問題入手，有針對性地提出一些提升汽車維修課堂教學質量的有效方式和途徑。

[關 鍵 詞] 汽車；維修課堂；教學質量；有效途徑；方式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0089-01

隨著人們生活水平的不斷提升，國民經濟的持續健康增長，汽車的數量在不斷增加。汽車在長期的使用過程中，容易出現一些故障或者問題，針對這些故障、問題進行不斷的維修，是提升汽車使用效果，延長使用壽命的重要前提和保障。現階段學校教育中對培養學生的汽車維修知識和能力較為重視。汽車維修專業的學生需要掌握良好的理論知識能力和實踐能力，積極開展有效的汽車維修教學工作，提升汽車維修課堂教學的質量，這是提升學生專業知識能力的重要前提條件。

一、現階段汽車維修課堂教學過程中存在的問題

（一）教學形式較為單一

汽車維修專業，在當前很多職業學校中都是重要的課程，對于培養學生的職業能力具有重要的意義和作用。在開展汽車維修課堂教學的過程中，很多學校都存在一定的問題，教學形式較為單一，影響到了實際教學效果，汽車維修專業對于學生的實踐操作能力要求較高，學校需要采用有針對性的方式。

（二）沒有有效發揮學生的主體地位

汽車維修專業，在當前的教學實踐工作之中，沒有有效發揮出學生的主體作用。教師占據汽車維修課堂教學中的比重較大，通常使用一味灌輸的方式教授知識，在這種學習環境之中，學生通常處于被動的學習狀態之中，甚至經常出現學習興趣不高的問題，沒有辦法全身心投入學習當中。

（三）一體化教學短缺

在汽車維修課堂教學過程中，一體化教學模式較為欠缺，影響了教學工作的實際效果，主要表現在教學資源較為短缺、學校本身的辦學條件不夠豐富，受到了一定限制，并且學校開展的實踐教學課程和理論教學課程不夠一致。

二、有效提升汽車維修課堂教學質量的策略和方式

在開展汽車維修課堂教學工作的過程中，需要積極采用有效的策略和方式，有效提升教學質量，促進教學工作的順利進行，這對于有效提升教學工作的實際運行效果，具有積極的作用和意義。

（一）積極突出教學重點，研發教學課件

教師在開展汽車維修課堂教學活動的時候，需要注重突出教學重點，將重點知識建構起一個全面的知識體系，做好知識點的串聯工作，這樣學生能夠更加清楚地了解到每個知識內容。同時還需要注意的是，教師需要注重對教學課件進行充分的研發，主要是積極運用多媒體教學手段，將教學中的眾多知識點體現在多媒體課件中，保證多媒體教學的質量，提升教學課件的質量，豐富多媒體課件的內容。

（二）積極開展校企聯合培養模式，加強理論教學和實踐的充分結合

在很多傳統教學模式中，學校主要是培養學生的理論知識能力，并不重視開展實踐教學，這不僅會導致學生缺乏相應的感性知識，同時無法在頭腦中形成完整的認知結構，影響到教學效果。理論和實踐相結合的教學方式，才是當前培養學生學習能力的重要形式，只有經過實踐檢驗過的理論知識，學生才能夠更加充分地了解和掌握。汽車維修專業，對于培養學生的實踐能力、動手操作能力較為重視，在開展汽車維修課堂教學工作的時候，需要將理論教學和實踐教學進行充分有效的結合。

積極使用校企聯合人才培養模式，學校可以和企業設立相應的協議或者合同，企業給學生提供良好的實習機會，讓學生在企業的工廠、維修基地開展正式的實習工作，同時學生可以直接向企業輸送相應的汽車維修專業人才。汽車維修課堂教學知識本身較為復雜、生硬，在結合維修知識和維修實踐的過程中，需要有效適當地增加汽車維修課堂實踐教學的課時，給學生提供更加充足的時間參與到實踐操作之中。同時還需要給學生創造出更多的動手操作機會，讓學生在實踐的學習和操作之中，學習到汽車維修的各項知識，提升自身的理論知識能力和實踐操作能力。

（三）創建新型模擬教學課堂

在開展汽車維修課堂教學的過程中，需要對汽車維修專業的內容進行充分的認識和劃分，將汽車維修專業中涉及的教學原理、結構以及功用等情況進行合理分解，在此基礎上開展教學活動，讓學生更為全面地掌握教學知識。針對汽車維修課堂，在開展教學工作的過程中，學校可以給學生提供良好的學習機會和實踐機會，讓學生在模擬的課堂之中，掌握更加充分全面的知識。學校可以積極使用多媒體技術、信息化教學技術，給學生創建更加真實的教學課堂。

三、結束語

汽車維修課堂教學工作在現階段社會中占據重要地位，對于提升汽車的實際使用效果，延長汽車的使用壽命，具有重要的作用和意義。當前學校在開展汽車維修課堂教學的過程中，存在一定的問題，比如說教學形式較為單一，沒有有效發揮學生的主體作用，以及一體化教學短缺。針對這些問題，需要積極突出教學重點，研發教學課件，創建新型模擬教學課堂，并且還要積極開展校企聯合培養模式，加強理論教學和實踐的充分結合。

參考文獻：

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