淺談在“全面二胎”政策下對(duì)家庭教育的影響

[摘 要] 2015年十八屆五中全會(huì)制定了中國(guó)計(jì)劃生育新政策：全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子。此消息一經(jīng)發(fā)布，社會(huì)反響異常激烈。此政策自2016年實(shí)施將開(kāi)始深入地影響社會(huì)及很多家庭的生活?！澳闵簧ァ钡脑掝}成為街頭巷尾議論的焦點(diǎn)。主要從二胎政策會(huì)對(duì)家庭撫養(yǎng)教育和對(duì)兒童的心理影響進(jìn)行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 二胎政策；教育；心理健康

[中圖分類號(hào)] G78 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）36-0124-01

我國(guó)在計(jì)劃生育政策方面隨著我國(guó)國(guó)情的不斷發(fā)展變化，從最初的獨(dú)生子女政策，到2011年雙獨(dú)二孩政策及2013年頒布的單獨(dú)二孩政策再到最新實(shí)施的全面放開(kāi)二胎政策一直在發(fā)生著巨大的變化。我國(guó)實(shí)行了三十多年的獨(dú)生子女政策，在控制人口增長(zhǎng)帶來(lái)卓有成效的社會(huì)效益的同時(shí)，也帶來(lái)了社會(huì)上獨(dú)生子女特有的心理問(wèn)題及一些失獨(dú)家庭的重大心理創(chuàng)傷等問(wèn)題。在應(yīng)對(duì)我國(guó)即將進(jìn)入未富先老的老齡化社會(huì)問(wèn)題之前，我國(guó)及時(shí)提出了二胎政策，以緩解和應(yīng)對(duì)社會(huì)養(yǎng)老及人口紅利減少等問(wèn)題。但是二胎政策與我們每個(gè)人息息相關(guān)的首當(dāng)應(yīng)是教育問(wèn)題，養(yǎng)育孩子才是最重要的。全面放開(kāi)二胎政策對(duì)我們的教育會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)實(shí)沖擊或問(wèn)題呢？

一、學(xué)前教育入園難問(wèn)題

據(jù)統(tǒng)計(jì)：我國(guó)在從2007“金豬寶寶”、2008年“奧運(yùn)寶寶”、2012年“龍寶寶”的幾年里，新增新生兒不斷刷新新紀(jì)錄。在關(guān)乎整個(gè)教育質(zhì)量的啟蒙、基礎(chǔ)教育階段，就目前僅學(xué)位上的缺口就有一半，同時(shí)，幼兒園專任教師的缺口也是巨大的，學(xué)前教育資源嚴(yán)重短缺。有些學(xué)前階段兒童的家長(zhǎng)在經(jīng)歷給小孩入園報(bào)名時(shí)甚至心酸地說(shuō)：“入園難，難于上青天，入園貴，普通小孩難進(jìn)入?！痹谌珖?guó)各地?zé)o論是公立幼兒園還是私立幼兒園，報(bào)名都要提前入園報(bào)名，甚至要提前一學(xué)期。早入園這么嚴(yán)峻的情況下，放開(kāi)“全面二胎”后入園難的程度可想而知。由于國(guó)家調(diào)整計(jì)劃生育政策后，全面放開(kāi)“二胎”政策勢(shì)必會(huì)帶來(lái)入園需求的急劇增加，從而重新形成“入園難”“入園貴”的問(wèn)題。基于此，教育部將把擴(kuò)大資源的總量作為二期發(fā)展的首要任務(wù)。在應(yīng)對(duì)“二胎政策”隨之而來(lái)的新增人口壓力，要做好保障教育、醫(yī)療等公共服務(wù)資源的充足供應(yīng)。

二、撫養(yǎng)成本更高問(wèn)題

大部分家長(zhǎng)生二胎的初衷可能是“生兩個(gè)孩子，互相照顧，學(xué)會(huì)分享和有愛(ài)，不會(huì)像都市子女那樣孤單成長(zhǎng)。而且，孩子長(zhǎng)大后，養(yǎng)老的壓力也會(huì)減小。”但真正讓很多家長(zhǎng)遲疑響應(yīng)國(guó)家二胎政策號(hào)召的真正原因是孩子的撫養(yǎng)成本問(wèn)題。有人曾做了一項(xiàng)家庭生育二胎意愿的數(shù)據(jù)調(diào)查，在問(wèn)及受訪者不愿意生兩個(gè)小孩的原因時(shí)，“經(jīng)濟(jì)成本太高”是最主要的因素，占約60%左右；“太累太辛苦”占17%。據(jù)統(tǒng)計(jì)一個(gè)小孩從出生到16歲普通家庭的撫養(yǎng)總成本達(dá)到25萬(wàn)元；再到小孩讀大學(xué)深造讀研，則成本高達(dá)48萬(wàn)元。如果一個(gè)家庭養(yǎng)育兩個(gè)小孩的話，父母付出的養(yǎng)育成本將會(huì)更高。

三、對(duì)孩子心理健康的教育問(wèn)題

人類的根本屬性是在于其社會(huì)屬性，即人是高級(jí)群居生物。相比獨(dú)生子女的以自我為中心、抗挫折能力差、缺乏社會(huì)交往技能等問(wèn)題，在多胞家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的同胞孩子之間的互動(dòng)更有利于他們分享、承讓、理解和競(jìng)爭(zhēng)，這種有血緣關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)他們而言是相對(duì)安全的競(jìng)爭(zhēng)，這些小孩成年以后大部分遇到困難情緒更為穩(wěn)定，相對(duì)能更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)生活。因此，獨(dú)生子女政策向二胎政策的轉(zhuǎn)變，從兒童心理發(fā)展的角度來(lái)看，將消除獨(dú)生子女的過(guò)度保護(hù)造成的兒童極端自我中心理念，極大地促進(jìn)兒童的心理健康成長(zhǎng)！

但是，也要注意二胎政策也會(huì)給家庭帶來(lái)很多憂慮！與很多家長(zhǎng)美好的愿望不同的是，家中老大似乎并不歡迎老二的到來(lái)。中國(guó)實(shí)行了長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)生子女政策，小孩已經(jīng)習(xí)慣獨(dú)享父母家人的關(guān)愛(ài)，而在父母提出生二胎的時(shí)候小孩會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽不愛(ài)自己了，甚至出現(xiàn)被拋棄的感覺(jué)，所以小孩會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)，容易產(chǎn)生激惹，沖動(dòng)或退縮行為。

因此，在家庭計(jì)劃再生一個(gè)寶寶之前，最好和孩子商量。父母需要了解和尊重小孩對(duì)爸爸媽媽生二胎的真實(shí)想法，并且讓小孩真實(shí)體驗(yàn)到生二胎后不會(huì)影響對(duì)他的關(guān)愛(ài)。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，應(yīng)注意“比”是最傷人的利器，更是滋生嫉妒的溫床。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的寶貝，一旦出現(xiàn)沖突也是正常的，家長(zhǎng)一定要在公平的基礎(chǔ)上讓兩個(gè)孩子自己處理問(wèn)題，不僅能讓孩子學(xué)會(huì)和小朋友交往，更能培養(yǎng)兩個(gè)孩子深厚的親情。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉衛(wèi)，趙雯娟.“全面放開(kāi)二胎”政策對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的影響及對(duì)策[J].教育，2016（8）.

[2]柳楊.全面放開(kāi)二胎政策對(duì)我國(guó)人口與經(jīng)濟(jì)的影響研究[J].中國(guó)商論，2016（16）.