計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)開(kāi)展策略研究

[摘 要] 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程在當(dāng)前教學(xué)中的地位越來(lái)越重要，已成為學(xué)校課堂教學(xué)不可缺少的一門(mén)課程，對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力有很大的意義。但是當(dāng)前由于種種內(nèi)在與外在因素的影響，我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展還面臨著許多的問(wèn)題。針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，根據(jù)當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，再聯(lián)系當(dāng)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展情況對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)開(kāi)展策略進(jìn)行研究。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)驗(yàn)課程；教學(xué)策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0026-02

當(dāng)前社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展也十分迅速。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生活中已經(jīng)逐漸普及，對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了很大的影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)產(chǎn)業(yè)中的普及也使得計(jì)算機(jī)知識(shí)成為當(dāng)前學(xué)生所必須掌握的基本能力之一，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)也成了當(dāng)前各學(xué)校必須開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程。作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)的課程，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)擁有很強(qiáng)的實(shí)踐特點(diǎn)，包括大量的抽象概念和許多的專(zhuān)業(yè)用詞，還有很多單調(diào)的編程程序。這種種原因都導(dǎo)致當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)面臨著許多的問(wèn)題，枯燥的理論學(xué)習(xí)讓學(xué)生缺少興趣，重視理論授課的方式導(dǎo)致學(xué)生高分低能，動(dòng)手能力極差，課堂教學(xué)達(dá)不到一個(gè)理想的教學(xué)成果，不能培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會(huì)需要的人才。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)展開(kāi)探究是十分必要的，可以讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己所掌握的理論知識(shí)，依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

一、當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)需要學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本含義，知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作原理，會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。并且通過(guò)實(shí)踐的教學(xué)方法來(lái)增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的把握，讓學(xué)生掌握操控計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及分析設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等一系列技術(shù)性的工作。當(dāng)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)已經(jīng)有了很大的發(fā)展，大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一門(mén)課程，但是與其他傳統(tǒng)的課程教學(xué)相比，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不管是在教學(xué)的方法還是內(nèi)容和形式上都存在著許多問(wèn)題。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩種，關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)每個(gè)學(xué)校都有自己的一套教學(xué)方式，但是在大環(huán)境的影響下都不可避免地存在著以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）重視理論教學(xué)，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

受傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)也是重視理論教學(xué)忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的安排中理論課占了極大的一部分，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻只有很少的比重。學(xué)生很少有機(jī)會(huì)和計(jì)算機(jī)親密接觸，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題大多都是老師經(jīng)由多媒體向?qū)W生進(jìn)行講解的。學(xué)生在下面被動(dòng)接受著老師講授的枯燥內(nèi)容，缺乏理解，不易吸收和掌握，并且不能在實(shí)際生活中應(yīng)用，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，教學(xué)達(dá)不到預(yù)定的效果。而且因?yàn)槁殬I(yè)中學(xué)學(xué)生課業(yè)不多，學(xué)生學(xué)習(xí)很懶散，光靠理論教學(xué)起不到引起學(xué)生興趣的效果。因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有時(shí)間限制，所以只有把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)才能讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)的知識(shí)。但是當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中卻沒(méi)有把理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效聯(lián)系起來(lái)。老師大多重視在課堂上的理論經(jīng)驗(yàn)灌輸而忽略實(shí)際的實(shí)踐應(yīng)用。各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，把理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)備不夠完善

雖然在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方面已經(jīng)有了比較成熟的教學(xué)方式和教學(xué)教材，并且還在不斷引入國(guó)外先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)教材與教學(xué)方法，但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)還是顯得比較薄弱，教學(xué)設(shè)備也不夠完善。首先，沒(méi)有一套可以真正配合理論教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教材。一套好的教學(xué)素材對(duì)于整個(gè)教學(xué)有著舉足輕重的作用，它可以很適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充理論教學(xué)中所缺失的內(nèi)容，也可以很好地提醒學(xué)生所遺漏的內(nèi)容。可以讓學(xué)生通過(guò)配套的教材進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容。但是當(dāng)前市場(chǎng)上存在著的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的素材都不能真正與上課內(nèi)容相聯(lián)系，并且里面的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，不能給老師和學(xué)生提供有效的借鑒和參考價(jià)值。

另外，當(dāng)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)所面臨的難題之一就是沒(méi)有與課程相匹配的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教室。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，擁有一個(gè)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)相匹配的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教室不僅僅可以讓學(xué)生對(duì)剛剛掌握的理論知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為他們?cè)趯?lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。這些都需要擁有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和設(shè)備工具才可以，因此必須要有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教室。脫離了實(shí)際的環(huán)境，所有的一切都是紙上談兵，擁有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教室才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，這樣做不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的考查方式不合適

目前，大多數(shù)的學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的考查方式與其他傳統(tǒng)的課程并沒(méi)有明顯的差距，都是平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)按照一定的比例相結(jié)合的模式。平時(shí)成績(jī)主要是靠到課率和作業(yè)情況為主，再加上期末的卷面考試就是對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的考查。而且大多數(shù)學(xué)校為了保證及格率，所出的試題都極其簡(jiǎn)單，多為極其單純的步驟實(shí)驗(yàn)題。很少有對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探討以及解決方案的提出，根本無(wú)法對(duì)學(xué)生的真正水平進(jìn)行考察，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和解決問(wèn)題的能力。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改進(jìn)方法

（一）設(shè)置單獨(dú)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程

改變傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)重視理論忽視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式需要設(shè)置不依靠理論教學(xué)的單獨(dú)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。當(dāng)前，社會(huì)上有很多對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，它不像學(xué)校教學(xué)那樣把理論教學(xué)放在首要位置，而是從實(shí)際出發(fā)。通過(guò)對(duì)真實(shí)事件的解答來(lái)讓學(xué)生在解決問(wèn)題中去進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并進(jìn)一步掌握理論知識(shí)。這種方法，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和掌握能力，并且能夠很好地運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。改變當(dāng)下讀死書(shū)、死讀書(shū)，學(xué)生所學(xué)與社會(huì)所需不相符合的情況，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓理論可以運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中對(duì)理論進(jìn)行檢驗(yàn)，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

（二）完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備

首先，要編寫(xiě)出與課堂實(shí)際相符合的教材。要有計(jì)劃、有組織地在專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下對(duì)教材進(jìn)行編寫(xiě)，且編寫(xiě)的內(nèi)容要全面、細(xì)致，要有各種實(shí)驗(yàn)的基本原理、具體內(nèi)容和詳細(xì)的操作方法。而且在教材的編寫(xiě)過(guò)程中還要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，教材是否具有可行性，既有理論知識(shí)又有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，符合不同的專(zhuān)業(yè)、不同的領(lǐng)域、不同的層次人群的需要，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出探究問(wèn)題。其次，要建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。真正的技術(shù)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)“戰(zhàn)場(chǎng)”上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此要建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教室讓老師和學(xué)生可以及時(shí)掌握當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐掌握。當(dāng)下社會(huì)對(duì)于IT人才的要求不再只是過(guò)去那種簡(jiǎn)單的掌握基本的計(jì)算機(jī)安全等硬件設(shè)備以及各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)配置，而是擁有全面的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)知識(shí)的高科技人才，他們不僅僅要掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，還要會(huì)處理各種區(qū)域網(wǎng)的安全問(wèn)題。而這些能力的培養(yǎng)離不開(kāi)包含路由、交換安全等硬件設(shè)備和各種關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全管理的軟件包的專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的專(zhuān)門(mén)實(shí)驗(yàn)教室。這需要有大量的經(jīng)費(fèi)支持才可以，為此學(xué)校可以和相關(guān)的計(jì)算機(jī)公司以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠家合作，把重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教室中的硬件配置上和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理上面，構(gòu)建良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

（三）改變對(duì)學(xué)生成績(jī)的考查方式

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要改變過(guò)去與其他課程一樣的考查方式，要把考查的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的掌握以及實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)問(wèn)題的理解與解決問(wèn)題的方法上，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，而不是把學(xué)生束縛在實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)當(dāng)中。對(duì)那些有獨(dú)特見(jiàn)解或者創(chuàng)新性的實(shí)踐的學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行加分，還可以讓學(xué)生自己進(jìn)行分組或者選擇實(shí)驗(yàn)題目。期末考試既要有書(shū)面考試，也要有實(shí)踐動(dòng)手操作能力，由老師根據(jù)理論和實(shí)踐的結(jié)合能力進(jìn)行評(píng)分。另外，改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還需要提高師資力量。擁有高質(zhì)量的教師進(jìn)行指導(dǎo)可以使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)事半功倍。因此，要組建一個(gè)有水平、高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)校可以和專(zhuān)業(yè)的公司合作來(lái)聘請(qǐng)公司的人才做兼職老師，也可以引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員或是選拔理論與實(shí)踐豐富的教師或是新畢業(yè)的高材生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的改變可以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在畢業(yè)走向社會(huì)后可以真正走向自己的職業(yè)崗位，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)仍舊保有自己的優(yōu)勢(shì)，真正成為社會(huì)所需的人才。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革需要改變計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，改變對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理控制，完善各種實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，提高學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)真正符合社會(huì)和國(guó)家需要的技術(shù)型、應(yīng)用型和全能型人才。

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