學前教育專業(yè)鋼琴學習之我見

[關(guān) 鍵 詞] 學前教育；鋼琴；音樂作品

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0063-01

隨著義務教育的推進，學前教育越來越被重視，隨之推出的各類教育改革接踵而至，對教師的要求也越來越高，更要求課程與授課“三性合一”，以生為本，體現(xiàn)校企結(jié)合的特色，引發(fā)人們對音樂教育的深刻反思，體現(xiàn)音樂教育在學前教育專業(yè)的重要地位。音樂教育分類很多，而在此我有必要提一下鋼琴技藝的重要性、必要性以及學習方法。

一、鋼琴在學前教育專業(yè)中的重要性

（一）鋼琴是學前教育專業(yè)的必修課

長期以來，家長以及整個社會對幼兒在接受學前教育時進行藝術(shù)培養(yǎng)都非常重視。學前的藝術(shù)培養(yǎng)往往會影響到孩子一生的興趣與志向，因此，提高幼兒學前教育藝術(shù)類教學的質(zhì)量和水平也就成為人們十分關(guān)心的問題。

幼師是集多種本領(lǐng)于一身的職業(yè)，會彈鋼琴更是被視為基本的要求。中職學前教育專業(yè)的學生都是初中畢業(yè)生，雖然過了學琴的黃金學習時期，但是他們的領(lǐng)悟和理解更成熟，能更好地領(lǐng)悟教師的意圖。

（二）鋼琴是表現(xiàn)音樂作品最直接的載體

幼師首先的身份是教師，但同時也是“音樂家”。在幼兒園小朋友的世界中，音樂是最直接表達甚至可以交流的載體，它與小朋友的接觸也更為頻繁。每當幼師在教唱的時候，最常用的就是鋼琴。

了解了鋼琴在學前音樂教育中的重要性以后，我們再來看看它有哪些必要性。

1.提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂能力

作為學前教育專業(yè)的學生應當具備一定的音樂欣賞能力和音樂知識。如何將樂曲以更準確到位、通俗易懂的方法方式闡述給學前兒童，這個就要求我們幼師具備一定的音樂學習能力和欣賞水平。那么，鋼琴的學習和練習給這些學前教育專業(yè)的學生提供了一條快捷方便的通道。在鋼琴作品中我們會接觸到多種形式的音樂作品，學生會不自覺地感受這些音樂作品的風格和表現(xiàn)手法。這比只欣賞更直接，學生的能力培養(yǎng)將會更迅速，知識掌握更牢固。

2.培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音高

音樂都是由節(jié)奏和音高組成。沒有節(jié)奏，如何能夠表達音樂的情感；沒有音高，怎樣才能表現(xiàn)音樂的美感？這就體現(xiàn)了鋼琴學習在學前教育專業(yè)中的地位是必不可少的。因為鋼琴相較于其他樂器而言，鋼琴的音高是固定的。除此之外，在鋼琴的練習和演奏中可以通過不同節(jié)奏和節(jié)奏型的訓練，增強學生的樂感和節(jié)奏感。

3.為鋼琴即興伴奏做準備

現(xiàn)在幼兒園中的音樂歌曲基本上都是簡譜或者只有單旋律，這無疑增加了學前音樂教育的難度。通過對鋼琴作品的學習和練習，學生可以積累簡單的和聲知識，掌握基本的伴奏型和伴奏織體。

二、學習鋼琴的方法

我們都知道，學前教育專業(yè)的學生在進校的時候并沒有對音樂或者樂器有相關(guān)的學習，所以他們都是零基礎進來的。因為多種因素影響，他們沒有辦法“一對一”，因此“一對多”的教學模式就應運而生。雖然這解決了師資的問題，但是學生學習的成果卻大大打折。根據(jù)這一現(xiàn)象我不斷地改變和總結(jié)，形成了一套簡單的但又適合大眾的鋼琴學習方法。

（一）鋼琴學習的初級階段

首先，我會在初始課程中用傳統(tǒng)的方式傳授最基本的音樂知識和鋼琴知識。這些內(nèi)容都是學生必須掌握的知識。在有了這些理論準備以后，下面的程序?qū)兊煤唵味槙场?/p>

其次，我會要求他們抄譜。雖然抄寫樂譜看上去無聊，但是在抄寫的過程中，學生會了解不同音高位置上音符的含義，不同類型音符的表現(xiàn)，甚至通過樂曲中的節(jié)奏、強弱記號、速度等體會樂曲的情感，并且規(guī)范樂譜以及音符的書寫和要求。

最后，我會讓他們唱譜。在唱譜的時候，不但要將音符名稱唱準確，還要將音樂中的節(jié)拍和節(jié)奏唱準，同時唱譜也是一個記憶的過程和訓練。

（二）鋼琴學習的實際操作

有了以上這些看似繁瑣的準備工作以后，鋼琴的練習將會變得簡單。為了更準確地演奏出鋼琴樂曲，我還是要求學生循序漸進，一步一個腳印地踏實地學習。

在熟悉了樂曲以后，很多學生都會急功近利，一拉上來就兩只手配合，殊不知這樣反而適得其反，不利于樂曲的快速掌握。一般我都是要求我的學生分手去練習。在兩只手分開練習熟練了以后，進行雙手的配合就事半功倍了。

相對于單手的練習，雙手練習的要求和難度會更高，所以通常我會讓學生們進行分段練習，這樣既鞏固了已學的旋律，也不會因為樂曲篇幅的長度而打擊積極性和成就感。

最后就是要求學生們背譜。這個是他們對知識的鞏固和積累，也是提升自己對樂曲的理解。因為在背誦的過程中會要求他們注意音樂的表情記號，這可以幫助他們理解音樂的情感，更好地闡述自己對音樂作品的表達。

學生學習練習了這么久的樂曲，勢必會相互表演，相互糾正學習，這種不經(jīng)意的比較學習大大地推動了他們的學習熱情和鋼琴的技能，增加學生的自信心，為他們?nèi)蘸蟪蔀橛變航處熷\上

添花！

參考文獻：

張利慶.中職學前教育專業(yè)鋼琴學習之手指基礎技術(shù)的訓練[J].科技創(chuàng)新導報，2014（9）.