游戲讓計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課堂動(dòng)起來

[摘 要] 當(dāng)今，社會(huì)化的信息程度越來越高，信息化的發(fā)展和進(jìn)步都是以計(jì)算機(jī)進(jìn)行支撐的，因此計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)這門課程就顯得非常重要。這門課程在教學(xué)中存在很多的缺陷，而且游戲無時(shí)無刻不在占據(jù)著學(xué)生的心靈，教師在計(jì)算機(jī)游戲肆虐的今天，只能發(fā)出一聲無可奈何的感嘆。其實(shí)，老師在禁止學(xué)生的時(shí)候，可以進(jìn)行疏導(dǎo)，讓游戲在計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)課程中發(fā)揮其作用，讓枯燥無味的教學(xué)變得生動(dòng)起來，使課程中到處充滿游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，從而使課堂充滿“生命”。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)；課堂；游戲；生動(dòng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0077-01

當(dāng)今，信息時(shí)代已經(jīng)來到。隨著信息化程度的加深，對(duì)計(jì)算機(jī)的要求就越來越高，許許多多的地方都離不開計(jì)算機(jī)，因此，計(jì)算機(jī)組裝就尤為重要。在很多高校中，都開設(shè)了計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)課程，來適應(yīng)時(shí)代的需要。

一、計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)現(xiàn)狀

這門課程是近些年才發(fā)展起來的，和其他學(xué)科有著顯著不同，在新的形勢(shì)之下，還是按照老一套的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)給這門課程帶來阻礙作用。

（一）教學(xué)形式陳舊，不符合學(xué)科特征

這門課程的主要目的是讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和軟件系統(tǒng)有整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)拆裝要熟練掌握，還有對(duì)其所發(fā)生的故障進(jìn)行維修，從而為學(xué)生走上工作崗位打下基礎(chǔ)。這一目標(biāo)要想實(shí)現(xiàn)，就必須要求學(xué)生勤于動(dòng)手。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)之下，只注重理論的講解，而不注重實(shí)際操作，教師注重的是對(duì)課本知識(shí)的掌握，而不讓學(xué)生們自己動(dòng)手去操作，就出現(xiàn)了理論能力強(qiáng)，而動(dòng)手操作起來就非常困難的現(xiàn)象。這就造成了只談理論，而不去實(shí)踐，背離了教學(xué)目的。

（二）考核的形式比較單一，學(xué)生的能力體現(xiàn)不出來

當(dāng)前，這門課程主要還是通過閉卷考試來考核學(xué)生的掌握程度。這門課程在平時(shí)一般不進(jìn)行考試測(cè)驗(yàn)，只是到了期末才進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，一般只是進(jìn)行閉卷考試，而對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力一點(diǎn)都不去考核，這樣就出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。

二、游戲在這門課程中的運(yùn)用

（一）通過角色扮演來激發(fā)學(xué)生興趣

在計(jì)算機(jī)裝修過程中，配件起著非常關(guān)鍵的作用。如果買的配件有問題，對(duì)計(jì)算機(jī)的質(zhì)量就會(huì)產(chǎn)生重要影響。在當(dāng)今的計(jì)算機(jī)市場(chǎng)，很多的殘次品都不斷涌入市場(chǎng)，市場(chǎng)秩序非常混亂。在組裝這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以給學(xué)生先布置幾個(gè)方案，比如組裝價(jià)格在3000元左右的計(jì)算機(jī)、組裝價(jià)格在5000元左右的計(jì)算機(jī)、組裝價(jià)格在8000元左右的計(jì)算機(jī)。讓學(xué)生扮演買家，教師扮演賣家。“賣家”可以通過電腦搜索各個(gè)組件的價(jià)格，然后匯總到一起，還要和其他“賣家”或者“賣家”進(jìn)行溝通和交流，看看使用那幾個(gè)性價(jià)比的組件最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且配置出來的電腦功能又好。這樣，通過扮演老板和賣家，可以讓學(xué)生對(duì)這門課程非常感興趣，讓他們仿佛置身于電腦市場(chǎng)中去，在市場(chǎng)中自由地發(fā)揮，激發(fā)他們的興趣，從而使課堂更加活起來，使課堂充滿了活力。

（二）競(jìng)速可以使學(xué)生更加熟練的進(jìn)行組織和維護(hù)

學(xué)生選好配件以后，下一步就開始進(jìn)行組裝了。在組裝中，可以通過比賽的形式進(jìn)行組裝。教師可以先給學(xué)生們進(jìn)行演示，讓學(xué)生對(duì)組裝這一過程進(jìn)行詳細(xì)了解。對(duì)組裝中應(yīng)注意的問題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并對(duì)出現(xiàn)的故障進(jìn)行估計(jì)，分析故障的原因。教師對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)的抽取，把班里的學(xué)生進(jìn)行分組，每6個(gè)人分一組，每個(gè)同學(xué)配備一臺(tái)電腦，教師進(jìn)行計(jì)時(shí)。首先進(jìn)行小組賽，每個(gè)小組成員進(jìn)行拆卸操作，看看每個(gè)小組誰的速度最快。然后，每個(gè)小組的第一名進(jìn)行總決賽。每個(gè)小組的第一名把拆卸下來的配件進(jìn)行安裝，看看哪個(gè)學(xué)生安裝得最快，哪個(gè)小組就是第一名。通過比賽，使學(xué)生非常積極地投入學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)了他們的實(shí)際動(dòng)手操作能力。

（三）通過冒險(xiǎn)游戲增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在教學(xué)中，創(chuàng)新是非常重要的，是教學(xué)的靈魂。計(jì)算機(jī)無時(shí)無刻都面臨著病毒的侵襲。教師可以給幾臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)置幾個(gè)可以控制的故障，然后讓學(xué)生判斷故障出在哪里，如何去解決這些故障。在教師的口令下，學(xué)生開始了他們的冒險(xiǎn)游戲，他們小心地搜索著每一個(gè)細(xì)小的地方，都每個(gè)地方都不放過。他們好像是在完成一次冒險(xiǎn)探索，他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，再加上自身的膽量，搜索故障。學(xué)生通過冒險(xiǎn)游戲，不斷增強(qiáng)了他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，而且還讓他們具有創(chuàng)新精神，使他們不斷超越自我，解決一個(gè)又一個(gè)難題。

總之，在網(wǎng)絡(luò)盛行的今天，高校課堂開設(shè)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程顯得非常重要。這門課程與其他學(xué)科比較顯得非常枯燥難學(xué)，因此通過游戲教學(xué)，使課程更加具有活力，使課堂充滿力量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

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