基于高考中職機(jī)械專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展

[摘 要] 基于浙江省技能高考改革下一次重大的轉(zhuǎn)型，教育業(yè)的轉(zhuǎn)型之路必須走在企業(yè)之前，就中職機(jī)械發(fā)展之路而言，應(yīng)該更加擴(kuò)展些，不能僅僅局限于生產(chǎn)制造業(yè)上，不能再是一鍋端的、粗放式的學(xué)習(xí)教學(xué)方式。使用合理分配學(xué)習(xí)資源，配合更專業(yè)的師資隊(duì)伍，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)更貼近專業(yè)技術(shù)的領(lǐng)域，將專業(yè)更加細(xì)化，專業(yè)更加貼近區(qū)域經(jīng)濟(jì)，更加符合未來的發(fā)展方向，合理的專業(yè)轉(zhuǎn)型已經(jīng)迫不及待。

[關(guān) 鍵 詞] 技能高考；中職機(jī)械；專業(yè)轉(zhuǎn)型

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0081-01

2014年在我國(guó)職業(yè)教育的歷史上是非常重要的一年。無論是國(guó)家總書記對(duì)于職業(yè)教育工作重要指示精神，還是教育部副部長(zhǎng)在2014年中國(guó)發(fā)展高層論壇上的講話，都著重地強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是人力資源開發(fā)和國(guó)民教育體系的重要組成部分，是廣大青年打開通向成功成才大門的重要途徑。以往的職業(yè)教育是個(gè)“斷頭橋”，培養(yǎng)出的高端技術(shù)技能人才，學(xué)制偏短，全國(guó)大部分地區(qū)技術(shù)技能人才都不能繼續(xù)攻讀更高學(xué)位。

浙江省在過去十多年對(duì)中職學(xué)校所推出的單招單考制度很大程度上給了技能型人才拓展的空間，但也僅僅局限于理論知識(shí)的考試，不能很好地體現(xiàn)出技能型人才的選拔。我校機(jī)械專業(yè)作為市重點(diǎn)專業(yè)，參加高考十余年，歷年成績(jī)優(yōu)秀，本科人數(shù)一直高居全省首位，但2014年推出的技能專業(yè)高考對(duì)原先的教學(xué)模式產(chǎn)生了較大的沖擊，將改變目前高考的分布格局。

一、中職學(xué)校的機(jī)械發(fā)展實(shí)際情況

大多中職學(xué)校在機(jī)械方面開設(shè)機(jī)電一體化、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控維修技術(shù)、模具應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)，但是學(xué)習(xí)專業(yè)課上，由于中職學(xué)校由于場(chǎng)地、設(shè)備經(jīng)費(fèi)、學(xué)習(xí)時(shí)間、師資力量等具體問題，導(dǎo)致了很多專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)性很嚴(yán)重。每班專業(yè)性質(zhì)差距很小，依舊循環(huán)在鉗工、普車、數(shù)車、數(shù)銑、線切割、數(shù)控維修等基本技能上。

隨著社會(huì)對(duì)機(jī)床操作工逐漸飽和下，但卻有越來越多的中等、高等職業(yè)學(xué)校紛紛擴(kuò)大招生規(guī)模。與此同時(shí)，伴隨學(xué)校對(duì)社會(huì)的培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校龐大的國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地在此時(shí)也顯得非常擁擠，多人操作一臺(tái)機(jī)床后導(dǎo)致學(xué)生操作機(jī)床的時(shí)間尤為緊迫，學(xué)生的操作技能其實(shí)已經(jīng)不能達(dá)到企業(yè)的要求，而且這一問題正在嚴(yán)重凸顯化，加上數(shù)控機(jī)床的種類越來越多，數(shù)控設(shè)備購(gòu)買、維護(hù)、老化及更新與資金短缺的矛盾日益凸顯。

技能高考改革之下，中職教育的轉(zhuǎn)型之路迫在眉睫，就中職機(jī)械專業(yè)發(fā)展而言，應(yīng)該更加擴(kuò)展，不能僅僅局限于生產(chǎn)制造業(yè)上，不能再是一鍋端的、粗放式的學(xué)習(xí)教學(xué)方式。合理分配學(xué)習(xí)資源，配合更專業(yè)的師資隊(duì)伍，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)更貼近專業(yè)技術(shù)的領(lǐng)域，將專業(yè)更加細(xì)化，專業(yè)更加貼近區(qū)域經(jīng)濟(jì)，更加符合未來的發(fā)展方向，合理的專業(yè)轉(zhuǎn)型已經(jīng)迫不及待。

二、現(xiàn)有專業(yè)未來的發(fā)展遠(yuǎn)景

制造類方向要由傳統(tǒng)制造業(yè)向先進(jìn)制造業(yè)邁進(jìn)。傳統(tǒng)制造業(yè)過去一直是中職教育最重要的方向，無論是設(shè)備、師資都占絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，到目前為止，傳統(tǒng)的加工技術(shù)也一直為中職學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方向，任何機(jī)械專業(yè)學(xué)生都會(huì)進(jìn)行金工實(shí)習(xí)，但是卻一直停留在大而不強(qiáng)，在未來的趨勢(shì)中，傳統(tǒng)加工技術(shù)只是低附加值與高勞動(dòng)強(qiáng)度的體力工作，中職學(xué)生必須努力向技術(shù)先進(jìn)、清潔安全、附加值高、吸納就業(yè)能力強(qiáng)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系靠攏。傳統(tǒng)制造業(yè)的低利潤(rùn)確實(shí)是“十二五”計(jì)劃中阻礙中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要力量，學(xué)校教育如何在技能高考改革的影響下，率先走出這一步，尤為關(guān)鍵。

另外，通過全國(guó)技能大賽的情況來分析未來數(shù)控技術(shù)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，合理有效地利用軟件（CAXA、MasterCAM、Pro/E、UG）等進(jìn)行自動(dòng)編程，自動(dòng)加工是全國(guó)技能大賽給我們中職機(jī)械類專業(yè)提出的指導(dǎo)性的方向。

三、建立相應(yīng)的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

只有動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，才會(huì)受到企業(yè)的青睞。眾多企業(yè)每年招聘的學(xué)生動(dòng)手能力差，至使學(xué)生被淘汰率不斷提高，企業(yè)再培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)不斷加重。如果學(xué)生在學(xué)校打?qū)嵒A(chǔ)，必然會(huì)受到企業(yè)歡迎。因此學(xué)校要堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，改善實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件，加大學(xué)生基本操作技能訓(xùn)練的課時(shí)比重，保證學(xué)生在校期間有充分的“練”和“干”的機(jī)會(huì)，練就扎實(shí)的基本功。

四、課程的改革

眾所周知，職業(yè)教育教材滯后，知識(shí)老化問題非常嚴(yán)重，不僅影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)技能，同時(shí)也影響了新技術(shù)的推廣和培訓(xùn)；不但影響了學(xué)生的就業(yè)能力，更浪費(fèi)了學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，造成學(xué)生入廠需要重新培訓(xùn)才能上崗。

五、車間實(shí)行7S管理

根據(jù)技能高考要求已經(jīng)社會(huì)企業(yè)要求，車間管理統(tǒng)一按照企業(yè)里面的進(jìn)行管理，實(shí)行7S管理。

當(dāng)前的中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)應(yīng)該拓寬視野，重新規(guī)劃傳統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)建更多符合“技能高考改革”的先進(jìn)的合理的實(shí)訓(xùn)室。依靠深挖傳統(tǒng)試驗(yàn)潛力，引入更多、更好的先進(jìn)技術(shù)或?qū)嶒?yàn)設(shè)備，通過相互交流，及時(shí)跟進(jìn)高考改革文件，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生考出理想的高考成績(jī)，上更好的高等院校。

參考文獻(xiàn)：

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