關(guān)于如何在中專電子商務(wù)課程教學(xué)中提升學(xué)生實(shí)用能力的探討

[摘 要] 隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的普及，電子商務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)貿(mào)易正在逐步發(fā)展中，因而很多高校和職業(yè)院校都應(yīng)在此基礎(chǔ)上開設(shè)相關(guān)的電子商務(wù)類專業(yè)。主要探究中專電子商務(wù)課程教學(xué)中存在的問題，并提出提升學(xué)生實(shí)踐能力的有效措施，以期對中專學(xué)生的電子商務(wù)學(xué)習(xí)能力起到積極推進(jìn)作用。

[關(guān) 鍵 詞] 中專；電子商務(wù)課程；實(shí)用能力

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0133-01

學(xué)生學(xué)習(xí)知識的目的是應(yīng)用知識，尤其是電子商務(wù)課程具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。故此在使用時需要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力讓學(xué)生對電子商務(wù)有新的理解，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

一、中專電子商務(wù)課程教學(xué)中的問題

根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢可以獲悉，目前電子商務(wù)方面的就業(yè)形勢不容樂觀，無論是基礎(chǔ)還是高等院校的畢業(yè)生就業(yè)都面臨較大的壓力，故中專學(xué)生的就業(yè)市場相對優(yōu)勢較小。我國中專院校的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力，在電子商務(wù)迅速發(fā)展的背景下，為了適應(yīng)社會的變革和發(fā)展，需要開設(shè)電子商務(wù)課程，但由于各中專院校辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)環(huán)境的差異，導(dǎo)致電子商務(wù)課程的實(shí)現(xiàn)效果難以達(dá)到預(yù)期效果。因而，很多中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校更看重教學(xué)的整體形勢以及教學(xué)過程中學(xué)生取得的成績，表面上看教學(xué)取得的成績斐然，但學(xué)生實(shí)際對知識的應(yīng)用還不夠，很多時候都停留在紙上談兵的階段。如在課程教學(xué)沒能得到足夠重視的情況下，就開始采購部分設(shè)備，特別是在教學(xué)材料教學(xué)隊(duì)伍優(yōu)化配置沒能做好優(yōu)化組合配置的前提下，大量的輔助設(shè)備配備，會進(jìn)一步導(dǎo)致教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，師資力量薄弱，教育器材的短缺，故此電子商務(wù)的實(shí)驗(yàn)室籌備過程變得異常困難，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐水平下降。

二、中專電子商務(wù)課程教學(xué)中提升學(xué)生實(shí)踐能力的有效方略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

由于電子商務(wù)課程包含的內(nèi)容比較廣泛，若從宏觀角度探尋，目前電子商務(wù)專業(yè)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容較為豐富。包含的內(nèi)容有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷的基礎(chǔ)和實(shí)踐等相關(guān)內(nèi)容，由于每一門課程都不是依靠單純理論知識授課就能完成的教學(xué)科目，因而需要學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)實(shí)踐能力的前提下，做好知識定位。當(dāng)前由于學(xué)生是課程的主體，教師在課堂教學(xué)中只是學(xué)習(xí)的管理者、協(xié)調(diào)者和組織者，因而課堂教學(xué)活動中，教師需要給學(xué)生留有充足的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)空間，學(xué)生才能在此基礎(chǔ)上開展自主學(xué)習(xí)模式，推動教學(xué)效率的高效。結(jié)合新課程改革和素質(zhì)教育理念的要求，教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)將關(guān)注點(diǎn)都集中在“教”上面，并將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放到“學(xué)”上面，教師的教只能是教學(xué)中的一種手段和途徑，學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)活動的真正核心，教學(xué)活動的最終目的是通過教師在課堂上的教推進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)到的知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的諸多問題，真正將知識做到學(xué)以致用。

同時，教師在課堂教學(xué)中需運(yùn)用適度的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探究意識。對于部分中專電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言，教師在教學(xué)活動中應(yīng)不斷突出學(xué)生的實(shí)踐能力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動手和動腦的機(jī)會，學(xué)生通過動手實(shí)踐對知識有深入的了解，并能將知識和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起。學(xué)生也能由此清楚現(xiàn)代化知識的學(xué)習(xí)不再是紙上談兵，應(yīng)是將知識真正落到實(shí)處。電子商務(wù)的學(xué)習(xí)更要契合時代發(fā)展要求，結(jié)合時代進(jìn)程的前提下，不斷探究新的技術(shù)和新的理念，這樣才能讓學(xué)生在未來的競爭中處于不敗之地。

（二）整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程

隨著課堂教學(xué)改革的推進(jìn)，教學(xué)形式的不斷優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，讓學(xué)生真正掌握知識，做到學(xué)以致用是教學(xué)活動的關(guān)鍵要素。在中專電子商務(wù)課堂教學(xué)中，要想整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，就需要在優(yōu)化教學(xué)過程的前提下進(jìn)行。由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程彼此之間相互作用，如果教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，那么教學(xué)過程再好也不能給學(xué)生傳遞先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，但若是教學(xué)內(nèi)容比較新穎和科學(xué)，但是教學(xué)過程混亂，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。兩者的有機(jī)結(jié)合會提升教學(xué)內(nèi)容和完善過程，進(jìn)而提高學(xué)生對知識的理解能力，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。電子商務(wù)課堂教學(xué)中，教師需要嚴(yán)格遵循三維教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的知識目標(biāo)、情感目標(biāo)和價(jià)值觀目標(biāo)，并且在此基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力目標(biāo)。由此電子商務(wù)教學(xué)中，需要通過開展新的教學(xué)模式，例如小組合作學(xué)習(xí)模式、自主探究學(xué)習(xí)模式、翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式等相關(guān)內(nèi)容，在動態(tài)教學(xué)活動的前提下，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其中課堂設(shè)計(jì)中現(xiàn)代化物流、市場影響和電商等法律法規(guī)的制定需巧妙結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，并要求考慮電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)需求，契合特色實(shí)踐辦學(xué)理念，這樣才能讓畢業(yè)生完成學(xué)業(yè)后找到合適的工作，用自己掌握的知識為社會創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

隨著我國經(jīng)濟(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)也得到快速普及，為了適應(yīng)新時代的發(fā)展要求，部分高等院校和職業(yè)院校都開設(shè)電子商務(wù)類專業(yè)。但在教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容流于表面的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約我國中等職業(yè)技術(shù)院校的課程教學(xué)進(jìn)度，故需要采用相關(guān)的方法加以修正，以期課程教學(xué)設(shè)置滿足實(shí)踐教學(xué)活動的需求，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能適應(yīng)未來社會的激烈競爭。

參考文獻(xiàn)：

林凡第.如何在電子商務(wù)課程教學(xué)中提升學(xué)生的實(shí)用能力[J].山東工會論壇，2014（6）：3-6.