會計電算化專業實踐教學體系的探討

[摘 要] 改革開放三十年來，我國經濟快速發展，市場經濟條件下，企業對電算化人才的需求量日益增加，我國各大高校十分重視電算化專業人才的培養。從實踐考核、實踐模式以及實踐內容三個方面對會計信息化實踐教學體系進行研究與分析。

[關 鍵 詞] 會計電算化；實踐教學體系；會計信息化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0037-01

作為涵蓋多學科知識內容的復合型專業，會計電算化是大學教學計劃中十分重要的一個環節，是提高大學生知識水平以及實踐能力的重要工作內容，大學生基礎知識的增強和社會意識的加強需要在實踐教學過程中進行培養和加強，在基礎技術和基礎理論等方面起到至關重要的作用，是實現社會實踐與理論教育相結合要求的重要手段。會計電算化以職業素質、應用能力、IT技術、財務管理的培養為主要教學內容。教學體系的設計以實踐教學和理論教學為基本，通過學研結合、校企協作等方式，以提高學生理論知識和實踐能力為最終目的。

一、會計電算化專業實踐教學體系的研究背景

（一）社會需求

當前，我國已經全面進入信息化時代，會計電算化專業方面的人才供不應求。尤其是在工商管理以及進出口貿易領域，人才供求的矛盾更加突出。雖然每年都會有大量的大學畢業生畢業，但真正可以參與到團隊或項目協作的畢業生并不多，造成這個問題的主要原因就是實踐經驗上的欠缺。目前我國企業正在朝著信息化的方向邁進，企業信息化最核心的環節就是會計電算化。近幾年，我國各大高校逐漸開始重視實踐教學方面所存在的問題。目前來看，企業對高校畢業生有以下四個基本要求，分別是：職業精神、實踐經驗、管理技巧和管理意識以及扎實的基礎理論。然而，目前我國大學畢業生在這四個方面還存在不小的欠缺，各省高校一定要加強實踐教學和專業實驗方面的工作，建立并完善實踐教學體系，與企業加強教學實踐合作，創建科學有效的會計電算化人才培養模式，拓寬大學生的視野，提高大學生的動手實踐能力。

（二）會計信息化的重要性

當前我國大多數上市公司已經采用電算化的方式進行財務審計工作，網絡化、電算化的辦公環境基本形成，會計電算工作相關的硬件更新維護與升級換代、管理軟件與核算軟件的使用都需要按照會計準則的有關規范進行。為了充分認識市場經濟的需要，深刻理解會計學方面的技術手段和基本理論，對工商管理和財務管理方面的工作具有十分重要的意義，同時也可以勝任企業、事業以及行政部門的財務管理以及會計核算工作。學習會計電算化方面的知識可以幫助學生掌握經濟、成本管理、賬務管理、稅法、審計、電算化、財務會計學等方面的知識。

二、會計電算化實踐教學體系的基本內容

（一）實踐內容

根據科學的發展方向以及專業的教學思路，會計電算化實踐的主要內容需要包含校外和校內兩個部分。校內部分含有綜合實訓和課程實驗，課程實驗帶領學生進行計算機審計實驗、ERP實驗、系統維護實驗、會計系統實驗、供應鏈系統實驗、財會系統實驗、手工模擬實驗等；綜合實訓的主要內容包括電子商務實戰演練以及企業經營實踐演練等內容。另外，再通過一些校外部分的訓練比如項目實施崗位、倉儲管理會計崗位、固定資產會計實習管理員崗位的實習來提升學生的社會實踐能力。

實習實踐一般都會在校外教學基地、企業經營實驗室、ERP模擬實驗室、會計軟件實驗室、會計模擬實驗室等場地進行，高校要大力支持企業合作實踐平臺的建設，從軟件和硬件兩個方面來考慮對實踐平臺進行完善，確保實踐平臺符合科學發展觀的基本要求，在這個平臺上學生可以充分發揮自己的特長，施展才華，培養自身的綜合素質。

（二）實踐模式

1.安全教學法在實踐教學中的作用

實踐教學主要采用模擬實戰的方式講述安全，主要教學方式主要分為三個步驟，分別是學生討論、老師引導、撰寫報告。安全教學可以采用公開演示、辯論、模擬實驗、小組學習等形式。重點在于培養學生積極的學習態度以及科學的學習方式，增加學生運用知識以及語言表達的能力，在學習的過程中同時也在鍛煉自己技術應用以及人際交往能力。

2.企業調查的重要作用

企業調查是企業探尋市場需求的核心環節，然而在會計電算化課堂教學實踐中，企業調查往往成為被誤解甚至被忽略的一環。由于當前我國企業廣泛采用專業的財務管理軟件來輔助企業的行政管理工作，這更加需要學生對企業發展相關的市場進行調查與研究。

3.體驗式課程

合理設置體驗式課程是當前實踐教學的重要形式。可以讓學生擔任企業高管角色，將復雜抽象的財務及經營管理理念以最直觀的方式讓學生來體驗和學習。在模擬的市場競爭環境下體驗企業生產發展中所面對的問題和不足。

參考文獻：

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