中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

[摘 要] 現(xiàn)階段社會(huì)急需專業(yè)性人才，而中職計(jì)算機(jī)教育正是培養(yǎng)社會(huì)急需的技能型人才的重要途徑。通過(guò)探討和分析，提出如何有效提高中職教育下計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)學(xué)科要求學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)，在計(jì)算機(jī)的操作中能夠解決一些不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題。所以在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師必須注重學(xué)生的上機(jī)操作能力的培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；實(shí)踐能力；培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0087-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用可以說(shuō)是深入千家萬(wàn)戶。計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力成為社會(huì)生活中必備的基本能力素質(zhì)。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，各大高校和職業(yè)學(xué)校也非常重視對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)以及能力的培養(yǎng)，由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力是非常重要的。

一、教育教學(xué)面臨的問(wèn)題

在職業(yè)教學(xué)中，我們的學(xué)生來(lái)自市縣的不同區(qū)域，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，很多知識(shí)是從網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)游戲中學(xué)習(xí)而來(lái)，理論基礎(chǔ)和實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐能力差。

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中存在著填鴨式、灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)處在一種被動(dòng)式的狀態(tài)，再加上學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)底子薄，自主學(xué)習(xí)能力弱，教師偏重于形式教學(xué)，反而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，很不利于培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才。

所以說(shuō)，在我們實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中如何處理這些問(wèn)題，成了重中之重。如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，成為計(jì)算機(jī)教師的一個(gè)重大的任務(wù)，也是影響學(xué)生將來(lái)職業(yè)發(fā)展的主要原因。

二、提升學(xué)生實(shí)踐能力的具體辦法

（一）能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中教師要注重計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)，幫助克服學(xué)生動(dòng)手能力差的問(wèn)題。要讓學(xué)生熟練地掌握當(dāng)前主流系統(tǒng)的操作和使用，提高文檔、圖表的處理和制作能力，提升對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力，會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)查找資料和文獻(xiàn)，讓學(xué)生熟練地掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要掌握優(yōu)秀的教學(xué)方法，采用現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立問(wèn)題獨(dú)立分析的能力，激發(fā)他們的求知欲，如要鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有注重學(xué)生理論知識(shí)的積累，以及分析問(wèn)題、處理問(wèn)題方法的掌握，才能真正做到提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）興趣引導(dǎo)，增加上機(jī)操作的機(jī)會(huì)

在職業(yè)教育中最突出的問(wèn)題就是學(xué)生肯不肯學(xué)的問(wèn)題，部分學(xué)生都比較熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲和手游。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力必須不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活潑、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)激發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。結(jié)合學(xué)生喜歡玩網(wǎng)游的特點(diǎn)，把興趣和學(xué)習(xí)相互結(jié)合，有利于寓教于樂(lè)。教學(xué)過(guò)程中多采用網(wǎng)絡(luò)教室的形式，結(jié)合教材中的重難點(diǎn)，加大上機(jī)操作課時(shí)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，良好的興趣能夠促使學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣結(jié)合到課程中，對(duì)提升學(xué)生實(shí)踐能力是非常有意義的。

（三）重視練習(xí)與考試

計(jì)算機(jī)是一門以應(yīng)用為主的課程，需要學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的概念和原理，在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，面對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，課上注意力不集中，課下又不是很積極溫習(xí)的學(xué)生，傳統(tǒng)的筆試作業(yè)，教師無(wú)法掌握當(dāng)堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而批改完作業(yè)，到了下次課花大量時(shí)間去解決上次課的遺留問(wèn)題又十分影響課堂進(jìn)度。如果能每次課上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正問(wèn)題，必然能取得更好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)的實(shí)踐中，筆者覺(jué)得應(yīng)該建立一個(gè)校級(jí)別計(jì)算機(jī)題庫(kù)，由計(jì)算機(jī)教研組全體老師集中建設(shè)，每年更新題庫(kù)。計(jì)算機(jī)教研組教師將歷年的試題集中起來(lái)，建立基于Web頁(yè)面的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的在線測(cè)試系統(tǒng)，這個(gè)測(cè)試系統(tǒng)主要針對(duì)基本概念、原理和計(jì)算機(jī)常識(shí)，在題庫(kù)中將不同類型的習(xí)題分類，如：計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史、操作系統(tǒng)基本知識(shí)、Word知識(shí)、Excel知識(shí)、Access數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、多媒體技術(shù)知識(shí)等，學(xué)生學(xué)完當(dāng)堂課程可以利用在線系統(tǒng)進(jìn)行單元測(cè)試，學(xué)完課程還可以進(jìn)行綜合測(cè)試，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，方便學(xué)生掌握自己對(duì)整門課程的學(xué)習(xí)情況。教師也能根據(jù)測(cè)試結(jié)果掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度安排。

（四）理論和動(dòng)手有機(jī)結(jié)合

計(jì)算機(jī)教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是理論水平，二是動(dòng)手能力。教師培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要精心設(shè)計(jì)上機(jī)操作的流程，讓學(xué)生自主動(dòng)手掌握計(jì)算機(jī)操作步驟。在集中練習(xí)的時(shí)候可以采用小組學(xué)習(xí)模式，一個(gè)優(yōu)秀的組長(zhǎng)帶多個(gè)組員。在上機(jī)操作過(guò)程時(shí)，由老師分配操作練習(xí)，組長(zhǎng)監(jiān)督組內(nèi)成員練習(xí)。小組之間采取競(jìng)賽的模式比較學(xué)習(xí)。同時(shí)也由組長(zhǎng)將有代表性的問(wèn)題記錄，反饋到測(cè)試系統(tǒng)中去。最后根據(jù)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一解答。

對(duì)于基礎(chǔ)差和接受能力弱的學(xué)生，教師要做到有針對(duì)性。教師可以把具體的操作實(shí)驗(yàn)通過(guò)視頻將其錄制下來(lái)，放在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作中，這樣，那些學(xué)生就可針對(duì)問(wèn)題通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，完成訓(xùn)練。

總而言之，在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決，找到科學(xué)合理的方法來(lái)提高中專學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生成為社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

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