提高外科臨床技能教學質量的幾點思路

[摘 要] 臨床教學在臨床能力培養上起著非常關鍵的作用，要想保證醫療水平和質量的不斷提高，就必須提升臨床實習質量。在傳統教學中，理論和實踐相互脫節，學生分析和動手能力非常差。因此，為了改善教學中的種種缺陷，就必須提高教學質量。那么如果提高外科臨床技能教學質量呢？從幾個方面進行分析，找準思路，提升教學質量，保障外科臨床技能的提高。

[關 鍵 詞] 外科臨床技能；教學質量；思路

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0088-01

在高校中，學校培養的是高素質的綜合性人才，在學校中，其中心工作是教學質量。只有教學質量有了保障，才能促進學校其他方面的發展。學校教學質量不僅對學生素質提高有重要影響，而且還關系到學校的未來之路。作為外科臨床具有非常強的實踐性，需要學生經常動手，使學生的動手能力不斷增強，提高教學質量。

一、對概念要講清，把握病癥的本質

在教學中，一定要講清外科臨床中的基本概念，因為概念的掌握程度關系到學生的操作水平和理解程度。對于每個病癥都有其自身的特征，一定要抓住每種病癥的基本特征，使每種病癥的特征都爛熟于心。對兩個容易混淆的概念，一定要抓住每種概念最本質的東西，這樣就能清晰地分辨每種概念，就會更加熟練地掌握基本知識。這樣通過比較概念的異同，可以加深對概念的理解。只有對病癥的本質進行掌握，在動手操作過程中才會更加得心應手。

隨著醫學院招生的不斷擴大，病人的維權意識也在不斷增強，醫患之間的關系不是特別融洽。這就使學生不能全面地從患者身上學習臨床技能，很多患者都不愿意讓實習生給自己看病，這對學生的成長也很不利，使學生對疾病的了解不夠全面，在概念上沒有完整性，對概念的理解只是一知半解。所以，要加強對學生的實習，使患者盡量減少對實習生的抵觸情緒，從而更好地接受實習生的就醫，使學生更好地學習實習知識，對概念加深理解和掌握。

二、在教學中做到以人為本

學生是教學的根本，只有為學生著想，才能提高學生的全面素質。以人為本是學生工作的出發點，也是最終的落腳點。一切都要為了學生，學生需要什么學校就教什么。只有從學生出發，才能實現教學的根本目的。在臨床教學中，學生學到了很多醫學基本知識，但是他們被學校“保護”起來，對外面的社會了解得非常少，想法非常簡單，從學校到實習醫生，邁出了人生最為關鍵的一步，也是踏入社會的第一步，他們更需要關心和愛護。在臨床教學中，必須做到以人為本。第一，讓學生的自尊心受到尊重，時刻關心他們的成長，讓他們學會尊重病人和關心病人，時刻注意病人微小的變化。第二，教師要關愛學生，把對學生的愛融入教學中，使愛在教學中延伸。第三，對學生進行生命教育，讓他們尊重生命，善待每個生命，對每個生命公平對待，不管是貧窮和富有，都要一視同仁。不管是輕微的病人，還是不治之癥，都要對他們認真對待，學會認真對待每個生命。只有做到以學生為主，才能使教學煥發生命，才能使學生真正善待每個生命，才能在以后的工作中更加珍愛生命。

三、充分利用多媒體進行教學

隨著現代技術的不斷發展，外科臨床教學的教學方法也需要進行改變，以此來適應新的形勢。多媒體技術是一個新的教學形式，對教學有很大幫助。多媒體課件包容了很多信息，使醫學知識通過圖文和聲音展現在學生面前，更加生動和具體，讓學生對抽象的醫學知識更容易理解。在課堂上，多媒體教學更能夠激發學生的興趣，使他們更加積極主動地學習。

在外科臨床教學中，很多疾病在臨床上表現為復雜多變，有很多是涉及實際解剖的，這就必須要求學生具備扎實的基本知識，熟練地運用這些知識。由于多媒體教學有很多的優點，比如全方位、多視角、多層次等，這些都是其優點，對于開展外科臨床教學有很大幫助。通過多媒體，使學生在短時間內對所學的病例建立一種感性認識，使他們對知識更加容易吸收和掌握。另外，也可以給教師減輕負擔，不必把大量的時間用到板書的書寫上，學生也不必埋頭記筆記，可以在課后把課件進行拷貝，使學生在課上注意聽講，積極思考，不再使記筆記打擾學生的思考。因為在外科中，有很多的抽象概念，單純靠教師講解是不容易理解的，通過圖片等直觀的形式，可以使學生更容易理解。

總之，在外科臨床教學中，一定要走出傳統的教學模式，開辟一條嶄新的道路。臨床教學在高等醫學中具有非常重要的作用，對培養學生的實踐能力具有積極作用。隨著社會的不斷進步和發展，外科臨床教學也需要適應新的形勢，要以學生為根本，運用現代科技手段，挖掘學生的潛力，為社會和國家培養更多的有用之才。

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