探索中職生在自我教育、自我管理、自我服務中滲透思想政治教育的新路子

[摘 要] 由于社會經濟成分復雜、組織形式多樣、物質利益和就業方式多樣，人們的思想更具有獨立性。現代思想有著交融的成分，正確與錯誤、消極與積極、進步與落后、科學與腐敗。如果沒有一個正確的價值觀，心中沒有一把“尺”，就難以有所堅持。在中職生的教育中，要重視培養學生的這把“尺”，可以衡量自己的行為，進行自我教育、自我管理和自我服務。通過對現代中職生特點的總結、概括，提出具有創新性思想政治教育的新路子。

[關 鍵 詞] 中職生；自我教育；自我管理；自我服務；思想政治

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0162-01

思想教育是對人的品質和性格的影響，是精神內在的引領，如果只是從外在進行教育，很難達到靈魂的教育效果。而對于中職生的思想政治教育工作來說，又和普通高校的教育不同，中職生有自己的特點，有學習優勢，也有學習劣勢。而只有與其特點充分結合，才能更好地完善教學效果，達到教學目的。“自我”是一個直接作用于精神教育的途徑，實現自我教育、自我管理和自我服務，在其過程中加入思想教育成分，可以大大發揮思想教育意義，指導學生的日常行為，融教育和生活為一體，真正影響學生的一生。

一、在自我教育中滲透思想政治教育

“自我教育”是一種意識行為，也是一種能力。在中職生的思想政治教育的過程中，將自我教育作為其中一項環節，從意識和能力方面進行加強。首先要給學生一個自我教育的愿望，并創造良好的自我教育環境。堅持使用自我教育的方法，尊重學生的自我教育成果，通過多種方式予以肯定和獎勵。而在自我教育中，老師需要給予學生充分的信任，否則容易前功盡棄，讓學生依舊依賴于老師的輔助。

具體來說，在學習中幫助學生創造更多自我教育的機會。例如，班委對其他同學的管理，要說明緣由以及依據的準則等。或者是中職生成長記錄冊，將自己每天的思想動態，以及一些行為和學習成果等記錄下來，每周進行回顧，每個月進行總結，會發現自己的成長和進步。另外，在創新自我教育方法上，鼓勵使用“期望式”教學方法，讓學生在學期初，或者是月初，對自己提出期望，張貼在課桌上或鉛筆盒里，然后在日常生活中為實現這一目標而努力。還可以在年初的時候，組織埋許愿瓶的活動，鼓勵學生在瓶中記錄自己的缺點和優點，年終時，將其挖出，看一下自己的壞習慣有沒有改正等。這些都是初級的創新教學辦法，具體的思想教育內容還需要老師在此基礎上進行創新，結合自己學生的特點，給學生更多自由自主的權利，相信他們，讓他們對自己的錯誤進行反思，這樣的自我教育要更加有效。

二、在自我管理中滲透思想政治教育

“自我管理”是個人對自己的約束和管理，在道德教育中，就是讓學生明辨是非，培養能力，逐漸實現自我價值。其依據的途徑是讓學生自己管理自己，管理日常行為、管理班級事務、管理安全衛生、組織各種活動等等。根據社會調查發現，給一個人更多的權利，他能夠完成好一件事情，相反對其束手束腳，反而平庸。在自我管理中滲透思想政治教育，給組長或班委更多權利，能夠管理同學，同時他們也會做好自我管理。而同學可以對其進行監督，這樣的相互反饋，更有利于良好班級氛圍的形成。在這種教育方法中，值得一提的是輪流管理制度，能讓更多的人有責任感和義務感，管理他人也是在管理自己。思想政治教育只有落實到行動上，才有意義。在輪流管理中，學生在其位，便會擔其責，而不在其位時，也會約束自己，服從管理，這是一種換位。通過實踐教學發現，中職生在該方面做得很好，可能是因為思想比較成熟，能夠衡量利弊。輪流管理制度是自我管理的創新，更將思想政治教育落實于行動中，挖掘新思想，使班級氛圍更融洽。

三、在自我服務中滲透思想政治教育

“自我服務”不是自私自利，而是為他人服務的基礎。并且此處強調的自我服務，是班級學生的自我服務，非指個人。班級管理是一個很復雜的事情，需要考慮多種方面，而在這個組織的過程中，就是對個人或集體的品質的考驗。不論是班級衛生的責任的承擔，還是獎勵的分配，又或是對好事壞事的評價等，這些都是服務的一部分。“自我服務”是淡化老師在學生活動中的指導作用，用真實的事例來鍛煉學生的各種能力。這需要下放給學生更多的權利，也給他們更多的機會。如，在一次美化教室的班級活動中，讓學生自己設計教室環境，包括衛生工具的擺放、垃圾簍的位置、學生之間的座位、以及室內的各種美化等。在這一“自我服務”的過程中，很多學生表現出謙讓的品質。即便是在老師都無法權衡的排位上面，學生彼此也相互退讓，有不和諧的矛盾也當面交流解決。在美化教室方面，許多學生自覺從家中拿來盆栽、鮮花等，還有拿來風鈴、可愛的小物件等。教室經過一番打扮，更加的透亮、寬敞，學生也不自覺地去愛護自己創造的這片天地。而且衛生情況也大大改善，可能是大家都不愿意破壞這個美好。除此之外，還讓學生自己編排值日表，自己為自己服務，許多男生也凸顯了男子漢氣概，主動承擔搬水、倒垃圾等事情。一切的盡然有序，似乎和自我服務分不開。

總之，最好的思想政治教育不是高談闊論，不是板書清晰，更不是高分，而是真正落實在行動中的點滴。在自我教育、自我管理、自我服務當中滲透思想政治教育，就是秉承“無為”的觀點，給學生更多信任和空間，注意引導和教育，以培養出更多的合格人才。

參考文獻：

[1]葉榮國.思想政治教育視閾下：大學生自我教育、自我管理、自我服務的思考[J].阜陽師范學院學報（社會科學版），2012（1）：133-137.

[2]祝繼英，程衛，羅小莉，等.推行助理班主任制促進學生的自我管理[J].雅安職業技術學院學報，2013（3）：37-38.