淺談如何培養(yǎng)中職學(xué)生班級(jí)自主管理能力

[摘 要] “以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”是新課改針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)提出的教育理念，此理念不僅用于教育教學(xué)也適用于班級(jí)管理，就目前學(xué)生現(xiàn)狀來(lái)看，他們渴望自主，也更希望得到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們需要更多的表現(xiàn)和發(fā)展空間，不想屈服于老師的強(qiáng)權(quán)，作為班主任培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力就勢(shì)在必行了。

[關(guān) 鍵 詞] 培養(yǎng)；中職學(xué)生；班級(jí)；自主管理

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0183-01

一、開(kāi)啟全納教育模式，制定班級(jí)管理細(xì)則

全納教育是一種持續(xù)的教育管理過(guò)程，即接納所有學(xué)生，反對(duì)歧視，促進(jìn)積極參與，注重集體合作。每個(gè)學(xué)生都給機(jī)會(huì)發(fā)言，各抒己見(jiàn)，然后我對(duì)他們各自的意見(jiàn)進(jìn)行整理形成本班的班級(jí)管理細(xì)則，以后執(zhí)行起來(lái)就很方便了，因?yàn)檫@代表的是大家各自的意見(jiàn)而非班主任老師個(gè)人的意見(jiàn)。

二、成立班級(jí)干部委員會(huì)

一個(gè)班級(jí)的管理需要一群好的班干部，班干部的選擇要讓同學(xué)信服，最好的方法就是讓大家來(lái)舉薦，當(dāng)然還得學(xué)生自己本人愿意，當(dāng)時(shí)我們班集體推薦了一位學(xué)生為班長(zhǎng)，但是該學(xué)生有點(diǎn)猶豫，他跟我說(shuō)他怕管理不好這個(gè)班，我只是一句話(huà)：“我信你，班上同學(xué)信你，就看你自己信任與否？”掌聲響了起來(lái)。就這樣他成了我們班的班長(zhǎng)。接下來(lái)同學(xué)相繼推選出了學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書(shū)、體育委員、生活勞動(dòng)委員、文藝委員，就這樣班委會(huì)成立了。

三、班主任放權(quán)給班委會(huì)，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾

班主任不再是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者而是班級(jí)的教育者和組織者，一個(gè)有活力的班級(jí)要靠所有班級(jí)成員的參與，而這需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)——班委會(huì)。作為班主任先對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行班級(jí)管理培訓(xùn)，我強(qiáng)調(diào)，班委只有以身作則，才能讓大家信服，你們的存在不僅僅是管理這個(gè)班級(jí)，更大的作用是影響這個(gè)班級(jí)。明確他們各自的職責(zé)，如，體育委員職責(zé)：1.督促同學(xué)按時(shí)參加早操鍛煉，負(fù)責(zé)點(diǎn)名考勤，及時(shí)公布檢查結(jié)果并進(jìn)行通報(bào)。2.帶領(lǐng)同學(xué)上好體育課，組織全班同學(xué)積極參加各類(lèi)體育活動(dòng)，3.負(fù)責(zé)全班的體育工作，開(kāi)展小型體育活動(dòng)，組織班級(jí)體育比賽，豐富同學(xué)的課余生活。對(duì)于班級(jí)管理，我只把握一個(gè)大方向，協(xié)助班委工作而不會(huì)橫加干預(yù)，使他們有施展各自才華的空間，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的自主管理，把班級(jí)還給學(xué)生。利用每晚的安全教育課，值日干部負(fù)責(zé)將每日的班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤進(jìn)行通報(bào)，表現(xiàn)好的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不足的給予提醒，做到每天一總結(jié)。

四、鼓勵(lì)開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng)

每個(gè)星期給學(xué)生一天晚自習(xí)時(shí)間，開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng)，比如班會(huì)、辯論賽、才藝大比拼等活動(dòng)，這些活動(dòng)都是他們自編自導(dǎo)，但是活動(dòng)內(nèi)容必須都是積極向上的，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我努力使自己融入他們的世界，看著孩子們認(rèn)真的表演真的很開(kāi)心，也為自己的存在沒(méi)有給他們帶來(lái)壓力和緊張而欣慰。有些性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)班時(shí)都不怎么和其他學(xué)生交流，而這些活動(dòng)的開(kāi)展讓我看到了他們的成長(zhǎng)，也讓班級(jí)更有了凝聚力。

五、班干部實(shí)行輪崗制和競(jìng)崗制

為了給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，我們班的班委會(huì)不是一成不變的，我采用了月輪崗制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)班委的責(zé)任，我們班共56人，這樣一年下來(lái)幾乎所有學(xué)生都做了班干，可我也知道能力有強(qiáng)弱，為了建設(shè)更好的班級(jí)，需要真正有組織和管理能力的人來(lái)?yè)?dān)任班委。從高二開(kāi)始我啟用了班委競(jìng)崗制，主要通過(guò)學(xué)生推薦，推薦出由李某為代表的班委會(huì)，班委會(huì)的工作先前都已經(jīng)熟知，上手很快，在他們的帶領(lǐng)下多次成為學(xué)校的文明班集體，這里要說(shuō)明的是我從不要求他們能月月成為文明班集體，只期待班上的每個(gè)人都能一天天進(jìn)步，也不抓住他們的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而不放，古人亦云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。”

六、階段成果調(diào)查分析

就在高二第一學(xué)期末，我對(duì)這種班級(jí)管理模式進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象：全班56個(gè)學(xué)生。

通過(guò)數(shù)據(jù)分析全班有80%以上的學(xué)生都對(duì)這種自主管理模式表示支持和贊同，對(duì)于放權(quán)給班委這一項(xiàng)，男生中有幾個(gè)淘氣點(diǎn)兒的孩子還是表現(xiàn)出不樂(lè)意，還待進(jìn)一步的改善，總體來(lái)說(shuō)對(duì)于中職學(xué)生在一年多的時(shí)間里能有這樣的改觀(guān)，我很欣慰，也希望通過(guò)后一階段的努力來(lái)實(shí)施好班級(jí)管理的自主模式。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

參考文獻(xiàn)：

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[3]林艷陽(yáng).讓班級(jí)成為學(xué)生自主管理的園地[D].湖南師范大學(xué)，2005（5）.