尊重兒童 重視游戲

平時觀察幼兒一日生活，我們發現教師總是利用大多數的時間，進行著各種各樣不同形式的游戲活動。由此可以肯定游戲最能調動幼兒的主動性、積極性和學習興趣。那么，游戲在幼兒成長中到底有什么作用呢？ 游戲使幼兒身體各部分器官都處于積極的活動狀態， 不同的游戲活動量也不同， 身體活動的部位也是不相同的。幼兒在游戲中，通過各種室內外游戲活動，促進了身體器官的發育和生長。在游戲中，幼兒與自然環境中的陽光、空氣和水分接觸，增加了抵抗能力。比如“模仿動物跳跳跳的游戲中，孩子們一會兒模仿小青蛙蹦一蹦，一會模仿小貓咪輕聲走路等。而室內游戲大多是較為安靜平和的游戲，多位操作類、語言類、表演類等游戲，比如建構區的積木，美工區的涂涂畫畫、切切剪剪、益智區的拼圖等，是幼兒小肌肉的協調性、靈活性得到鍛煉。

幼兒進行游戲時總是歡樂的、積極的、這種輕松愉快的心情對幼兒身心健康發展有著積極的作用。比如小班幼兒剛到幼兒園時常會哭鬧，教師通常會帶孩子做游戲，像“火車過山洞”，一個教師和一個幼兒雙手搭建一個山洞，另一個教師帶著孩子們一個拉著一個鉆“山洞”，很多幼兒在玩這個游戲中，轉移了注意力，暫時擺脫掉了幼兒消極情緒。其次，在游戲中，幼兒還可以宣泄和釋放負面情緒。比如在角色游戲“醫生看病”中很害怕打針的幼兒，通過自己扮演醫生，給別人打針，發泄了對醫生和針頭的恐懼;幼兒還可以通過一些體育游戲，如“打沙包”反復打沙袋，釋放不良情緒，通過這種方式，幼兒的負面情緒得到釋放，有助于其盡快走出消極情緒狀態。

游戲促進了幼兒語言智力的發展。幼兒在游戲中的表現是幼兒對現實生活的反映。游戲中幼兒廣泛動用自己已有的知識經驗， 這有利于鞏固、加深幼兒對知識的記憶。在游戲中，幼兒彼此之間需要交往，從而引發了積極使用語言的動機。比如說大家一起玩游戲，誰和誰一組，誰違反了游戲規則等等，對這些話題的商討促使幼兒之間出現了較為頻繁的交流。游戲活動調動了幼兒感知、注意、記憶、思維、想象等器官， 使他們在玩的過程中就獲得了新的知識，，并且能在愉快的、輕松的心情下較快的接受，理解新的知識。比如在“找不同”的游戲中，幼兒通過發現兩幅圖中的不同之處，從而很好地促進了幼兒視覺觀察力的發展。“摸物體，猜名稱”的游戲中，將一些物體，放在一個口袋里，請幼兒摸，然后猜一猜是什么，這個游戲能發展幼兒的觸摸覺;再比如一些“搶椅子”，“擊鼓傳花”等音樂游戲，促進了幼兒聽覺的發展。

游戲能促進幼兒創造力的發展。游戲是一種具有創造性的活動。幼兒在游戲中都不同程度的反映著自然界和社會生活中美好的事物， 以及作品中的美好形象， 使用語言、音樂、美術等手段， 都為增進幼兒感受美提供了機會。在結構游戲中，孩子用積木、沙子等材料，構造出一幅幅富有創造力的圖景，“我搭建的這個房子可以一會兒變大，一會兒變小”這些活動極大地促進了學前兒童創造力的發展。游戲中幼兒常依據自己的意愿美化環境， 用各種方式去表現美， 這些都有利于幼兒創造力的發展。

幼兒在游戲中是自由自在，充滿想象力的。在游戲中幼兒可以把自己想象成警察、老師、小動物，把一個物體想象成另外一個物體，促進了想象力的發展。游戲不但促進了幼兒想象力的發展，還為幼兒創造力的發展提供了空間。總之，游戲不僅能滿足幼兒身心發展過程中的各種需要，而且對幼兒身體、智力、社會性和情感等各方面發展具有積極而全面的促進作用。