讓師愛在教學中閃光

在很多人的眼中，教師是一份十分輕松的職業，然而我卻不這么認為。對于一名在高海拔地區農村工作了十多年的我來說，“教師”這個職業不是一個僅僅換取勞動報酬的教書人，而是需要我們用靈魂的深度和思想的高度來從事的一個職業，只有這樣才能做一個真真正正有責任心的人。教師肩負著神圣的使命，不容許有半點的閃失。如果說醫生是在拯救一個人的生命，那么教師就是在鑄就一個人的靈魂。一個人的靈魂可以很強大同時也可以很脆弱，而這一切的改變可能就在于教師的一個眼神里，一個動作中，一句話語間……教師的一句真誠的鼓勵就很可能改變一個孩子的一生。然而教師這股神奇的力量就好像是一把雙刃劍，怎樣肩負起這項神圣的職責是值得我們每一位老師深刻學習和反思的問題。

蘇霍姆林斯基曾經這樣說過：學習——這并不是把知識從教師的頭腦轉移到學生的頭腦里，而是教師跟兒童之間的活生生的相互關系。“活生生的”這讓我聯想到了愛！愛是鮮活的、富有生氣的，愛是永恒的教育理念，愛心是好教師的基本條件，有愛才會有責任，有愛才有教育。

回想自己的教學工作，對于自己的學生，其實更多的還是愛。有時學生犯了錯，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要指望學生會和你同步，不要把他們看得太大，他們只不過是一群不懂事的小孩子，你能期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不太可能的。我覺得如果你真心想要和學生相處，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，只有這樣學生才可以在挫折中漸漸成長。對學生的教育工作不能只盯在學生做得不好的方面，而更多的是要能發現學生的優點、肯定學生，相信每一個學生都是優秀的，至少我們關注的焦點是發現學生的亮點和好的一面，而不是總盯著他的缺點和短處！只要你能相信你的學生是優秀的，他們真的能夠做得更好！我們做老師的應該努力改變自己，努力給孩子們創造一個和諧、寬松的成長環境。

師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所認識到的與學生打成一片，離開了嚴格要求，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的責任。這時的我才領悟到：教育工作者所特有的是愛，是關心學生、理解學生的愛。關心他們的精神世界，學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、欣喜、激動、沉思，呵護他們單純卻機靈的心，用真心去鼓勵每一位孩子的進步，哪怕只是一點點前進。只有這樣的愛才能走進學生的心靈，才能肩負起一位教師教書育人的責任！

想要成為一名好教師就應該以多種角色出現在學生們的面前。做一名好老師，就應該做一個勤于思考的思想者、勇于創新的探索者、教育教學的研究者、教育理想的追求者。做一名好老師，一定要做有心人、做有益事，以寧靜的心態腳踏實地的做事，要有理想、有思想、有激情、很認真、多讀書、會反思、有韌勁。我們應該不斷實現專業自主，在實踐中不斷增長才干，使自己盡快成為高素質的教師，不僅是有學問的人，而且是有專業追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人。

作為一名人民教師的我們不一定要做出多么轟轟烈烈的大事業，但必然是活到老，學到老，應該自覺的去做學問，有學問的人才更有自身的魅力。“腹有詩書氣自華”，一個有自身魅力的老師才能讓學生難以忘懷。教育的魅力就是用自己淵博的知識，獨立的見解去感染學生。人們時常把教師比作成為“蠟炬成灰淚始干”、人生路上的鋪路石等等，這些注定了教師這個職業需要我們把愛心無私地奉獻，把心血真誠地傾灑。充滿愛心和具有責任意識是師德的精髓，只有用愛心在學生們的心中栽下一棵尊重和奉獻的幼苗，那么他們的生命中一定會成長起一棵崇高人格的參天大樹。

教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間維系在一起的是愛，因此愛也就成為了教育永恒的主題。俗話說：十年樹木，百年樹人。我們既然選擇了教師這一職業，從事著教育這一事業，我們就應該用愛心、恒心去撐起這一工作，就要努力成為一名優秀的教師。

教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想、一種情感、一種氛圍，運用得恰當它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛，希望綻放華彩;因為愛，能撥云見日;因為愛，未來永值得期待;因為愛，所有的生命才收獲圓滿……