淺談如何培養幼兒的自信

【摘 要】自信是心理健康的重要標準，是使人向上奮進的內部動力。自信的人更能獲得成功，更容易得到幸福。然而在現代教育中，由于過去只注重智力開展，輕視非智力因素的培養的傳統教育模式的影響，現代的孩子尤其是中小班的幼兒較膽小、懦弱，缺乏主動性，更缺乏克服困難的勇氣和信心。培養幼兒的自信心，讓幼兒快樂地上學，正確的面對自己的人生。

【關鍵詞】自信 培養 成功

教育綱要（試行）中明確指出：要高度重視幼兒的心理健康，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。在現實生活中，有的幼兒充滿自信，有的幼兒卻有自卑感，但未來是充滿著機遇和發展的社會，也是機遇和發展稍縱即逝的社會，只有充分自信的人，才能相信自己，把握自我，及時抓住機遇，努力奮斗，使自己的才智得到充分發揮。然而，在現代教育中，由于過去只注重智力開發，不注重包括自信心在內的非智力因素的培養的傳統教育模式的影響，我們的孩子，尤其是中小班幼兒往往較膽小、懦弱，缺乏主動性，獨立性差，更缺乏克服困難的勇氣和信心，沒有耐挫感。我們引導幼兒學會學習，培養幼兒的學習能力;培養友愛、勇敢、克服困難、講禮貌、守紀律的品德行為等方面的一系列教育行為，卻忽視了能影響幼兒個性發展的一個核心問題——自信心。

一、幼兒自信心缺乏的原因

1.成人給幼兒評價的隨意性

老師、家長給幼兒的評價，對幼兒自信心發展有直接影響作用。如：小班的寶寶常常會興致勃勃地把自己的繪畫作品拿給家長欣賞，可家長卻會不在意的說：“畫的是什么呀？這么難看。”久而久之孩子便對自己失去了信心。幼兒在與成人交往中，成人成為幼兒生活中的一面鏡子，幼兒從這些鏡子中看到自己，繼而判斷他們的所見所聞。有的家長以為只要把孩子的缺點說出來就能使孩子獲得幫助和改變，孩子在家中習慣了被否定、被挑剔，接受了家長的這種消極暗示，那么孩子從家長那里獲得的最大教誨就是時時發現和克服自己的弱點，以一種否定的態度對待自己不能看到自己的價值和能力，體驗不到他人的重視和信任。如果反映的內容良好，幼兒則會做出積極的自我評價，反之則會推斷自己毫無價值，不僅破壞了物質環境的美麗，而且不利于幼兒自信心形成和發展。

2.成人給幼兒的過度溺愛

現代社會的家庭里，大多數幼兒是“小皇帝”“小太陽”，更是父母手中的掌上明珠，上輩樣樣都舍不得他們干，視幼兒為柔弱的個體，總是煞費心思為孩子解決各種困難。如：我還中班時，我班有一名叫靳耀的小男孩，他在家長奶奶對他特別溺愛。奶奶常對他說 “手伸出來，奶奶來穿衣服;嘴巴張大吃一口飯;別掃地我來掃……”。這種過度地照顧和過分地保護，實際上剝奪了幼兒鍛煉的機會，使幼兒缺乏一定的生活自理能力、獨立能力、活動能力，更缺乏解決問題的能力，并且長久這樣會造成他們不善于交往，有較強依賴性，遇到困難缺乏耐挫感，并會形成自卑心理。

3.成人與幼兒不平等的地位

在家庭中，家長是權威人物，在幼兒園，老師也是孩子心目中的權威，家長和老師有時也會手持特權，隨便使用各種詞匯，尤其是使用限制幼兒思路和行為的詞和否定言行的詞。如：我班有一名叫賀銳的小男孩，他媽媽常對他說“你不會做，不要去碰;你像小豬一樣笨，這樣的事都做不成等”。成人的頭腦里有這種“非此即彼”的意識，用“不”字給孩子畫出行為界線。另外，成人用“應該”一詞來衡量和指導孩子的行為，實際上是在強調自己的主觀愿望，而忽略了孩子在客觀狀態下進行的創造，即沒給孩子留下自我調整步伐的機會和空間。當孩子出現問題時，輕者批評、否定，重者訓斥、諷刺。幼兒長期處于這種缺少接納的環境中，孩子傾向于形成“自我無能感”，久而久之，做任何事會缺乏自信。

二、如何培養幼兒的自信心

1.鼓勵幼兒展現才能，培養自信心

鼓勵是孩子獲得自信的主要途徑，是孩子心靈健康成長不可或缺的“維生素”。每個孩子都有自己的愛好，他們在自己喜歡的領域活動時是非常投入非常自信的。在一日活動中我首先給幼兒提供充足的材料和寬廣的活動區域，保證活動時間，讓幼兒按意愿自由選擇活動內容，使他們在自由寬松的氛圍中挖掘自己，展示自己的才能。其次，設計的活動應是幼兒接受、力所能及的活動，且對活動的指導恰如其分，讓幼兒在活動中積累成功的經驗，一有進步，給予表揚，碰到困難，給予鼓勵，幫助幼兒樹立自信。如汪曉秋幼兒畫不好時，我鼓勵說：“你能畫好的，再畫一遍怎樣？”有時還會手把手地幫她，讓她有一些作品的成功感。一段時間下來，她畏難的情緒逐漸減少了。

2.正確評價自己，樹立自信心

正確的自我評價是幼兒樹立自信心的前提。我在每次美術作業后，總讓幼兒進行相互欣賞、自我評價。如：我會說：“你覺得誰的畫最好，你的畫進步了嗎？”幼兒會說：“我覺得我的畫很棒?！薄敖裉煳液苈斆?，數學作業難不倒我。”同時幼兒對教師的意見特別重視，往往老師的看法會成為幼兒對自己的看法，所以我在評價時會因人而異去愛每一個孩子，肯定他們身上的閃光點，盡可能多地在集體面前去積極評價幼兒，使其產生自豪感、榮譽感。

自信心是兒童個性心理健康與否的一個重要條件。自信心的培養也是心理健康教育中最為重要的一部分。自信是一種積極的心理品質，是一個人對自身價值和能力的充分認識和評價，是一個人成才所必備的良好心理素質和健康的個性的品質，也是一種重要的非智力因素，是促使孩子求知、探索的重要推動力，是促使孩子不斷向上奮進的內在動力，是激發孩子的主動積極性的催化劑。社會所需的人才是需要有敢拼敢闖的搏擊力和堅韌的忍耐力，而自信心是否樹立，決定著孩子今后是否自主、獨立，也決定著孩子面對順境和逆境時是否能勇敢地去嘗試，去獲取成功，成為社會的棟梁。因此，在社會上流行這么一句話：“將忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己?！笨茖W家愛默生也曾說過：“自信是成功的秘訣?！?/p>