《Photoshop中圖層的應用》教學設計

一、教材分析

本節知識是上海科技教育出版社出版的《信息技術——多媒體技術應用》高二年級使用教材，該冊教材主要是多媒體作品的認識與制作，在課本中介紹了認識多媒體、圖片、聲音、動畫以及多媒體作品的制作，每個部分利用一個章節講解。圖片加工是該教材行二章內容，主要要求學生會用Photoshop處理簡單的圖形圖像，完成簡單的多媒體圖片制作即可。

教學對象分析：學生在高一年級上學期已經學過Windows操作系統、Word文字處理、Excel表格處理。在初中階段學過Windows附件中的畫圖軟件處理圖片。因此學生已經具備了一定的信息素養和處理圖像的操作能力。但Photoshop是一個功能強大的圖形圖像處理軟件，操作比Windows附件中的畫圖軟件操作，且具有很大的專業性，學生操作起來有一定的困難，為了讓學生能夠順利完成任務，獲取成就感。在上課之前教師準備了充分的素材，供學生操作時使用。

課前準備：1.從多方面了解學生的興趣與愛好。從學生的興趣、愛好入手，為學生準備充分的學習素材，讓不同的學生都能根據自己的愛好選用素材;2.教師制作授課教具，幫助學生掌握和領悟所學知識。

教學目標與要求：

（一）知識與技能目標

1.理解圖層概念，掌握圖層的特征;2.熟練掌握圖層的基本操作;3.靈活利用圖層的功能創作自己的作品。

（二）過程與方法目標

1.借助拼圖游戲，完成拼圖效果，掌握圖層的相關操作;2.設計并制作作品，體現圖層的用法和功能，掌握圖層的用法，領會圖層的功能。

（三）情感態度與價值觀目標

1.培養同學們對知識的靈活應用能力和創作能力;

2.培養同學們對生活、同學、集體、學校的熱愛，樹立良好的自信心。

教學重點 圖層的功能、用法和相關操作。

教學難點：作品的設計與制作。

各層次學生預達目標和要求：1.基礎較弱同學，只要求完成任務一“拼圖游戲”實例制作，掌握圖層的基本操作即可;2.一般同學，要求完成任務一和任務二的實例作品制作，出掌握圖層的基本操作以外，還需掌握圖層樣式及圖層透明度的設置，體現出作品創作的美;3.層次較高同學，在一般同學基礎上，掌握蒙版文字的使用方法與技巧，且能張顯自己的個性與特長的作品。

教學策略：自制教具展示與分析進入情景→在教師設置的情景中，掌握與領悟圖層的概念與特征→任務驅動教學法，掌握圖層的基本操作→探究學習，領悟與感知圖層的功能及用法以及產生的效果→評價，讓學生準確的評價自己，同時檢測學生對本節知識的掌握情況→總結拓展，強化本節知識。

評價方式：學生自評、生生互評和教師點評相結合。

學時：1 學時

二、教學設計過程