神奇的“小老鼠”教學設計

教學目標：

知識、技能目標：1.認識計算機的基本輸入設備——鼠標;2.初步學會使用鼠標的移動、拖動。

過程與方法目標：培養學生的操作能力、表達能力、邏輯思維能力。

情感態度與價值觀目標：1.激發學生對信息技術的興趣，讓學生產生對電腦的興趣;2.滲透思想安全教育，及與他人協作的團隊精神。

教學重點：鼠標的基本操作方法。

教學難點：鼠標的拖動操作。

教材分析：《神奇的“小老鼠”》是學生第一次接觸鼠標，同時也是第一次真正動手操作電腦。根據學生年齡特點和學生的基礎知識及教學內容、知識點，這一課時要求學生認識鼠標、了解鼠標組成，掌握鼠標的移動和拖動操作，同時使用以上操作控制計算機。

學生分析：許多學生是第一次用鼠標，手往往會比較緊張，操作鼠標時可能出現把鼠標提離桌面、移動幅度過大造成指針難以準確定位到目標位置。為很好的解決這些問題，首先給學生創設情境，引導學生通過游戲多練習，在練習游戲的選擇上，選擇了貼近學生身邊生活的“調皮的娃娃”、“回家”等。既提高了學生的操作能力，同時也滲透思想教育、安全教育，以及與他人協作的團隊精神教育。

教學流程：

一、情趣導入

通過課件演示，由老鼠變形為鼠標，激發孩子們的學趣，使學生初步認識鼠標，引入本課的教學內容，既鼠標是怎樣操作的。

（同時，課件出示課題“神奇的小老鼠”）

二、引導探究，掌握鼠標的操作方法

（一）了解鼠標組成

1.課件展示鼠標的外形，教師引導學生認識左、右鍵，初步了解左、右鍵的用途;讓學生觸摸鼠標的左、右鍵，加深學生的認識，同時通過嘗試進一步引發學生動的興趣。

（二）握鼠標的基本姿勢

1.試玩鼠標，引出握鼠標的要求;2.課件演示正確的握鼠標方法動畫，同時播放畫外音，使學生對比自己的動作，了解基本姿勢要求;3.學生練習，同時大屏幕重播正確的握鼠標的方法，注意了學生的差異，使學生快速的掌握基本動作要領;4.學生演示說明，同桌合作，發現問題解決問題。使全部同學掌握正確的動作要領，同時注意培養學生表達能力和團結協作精神。

（三）游戲“手指找朋友” [配音樂]

方法：相鄰的手指形成不同的組合。

目的：放松手的各部分，使肌肉得到休息，同時提高手指的靈活性。

（四）鼠標的操作

1.認識鼠標光標：A.要求學生從不同方向移動鼠標，發現鼠標光標;B.課件放大顯示鼠標光標，讓學生認識鼠標光標;2.移動： A.質疑：是誰在控制鼠標光標的移動位置呢？我們再玩一玩鼠標，你又有什么發現？B.學生匯報發現：了解移動鼠標的方法、作用;C.學生實踐操作：課件“調皮的娃娃”，進一步掌握移動方法;D.經驗交流：強調動作要領;3.拖動：A教師用鼠標拖動小人過斑馬線產生位置移動。 （課件：“過斑馬線”，引起學生的興趣）;B你們能做到嗎？怎么做的？試試看，同桌可以互相研究;C學生匯報：（先移動光標對準人物，按住左鍵不要松開，移動鼠標將人物拖動到馬路對面，然后松開左鍵，就通過了馬路。）;D教師歸納：說的真好！這就是鼠標的“拖動”;F學生練習：好，都知道了，試試吧！（拖動小人過斑馬線）" "過渡：本節課，我們已經學會了鼠標的移動、拖動，運用我們所學的方法，看誰能安安全全回家去;4.綜合練習：“回家”同桌合作，相互指導，相互練習。（課件：“回家”） A.演示匯報：安全回家方法;B.小結：同學們做的非常好，都用所學知識回到家中，而且還注意了安全問題。

三、總結

今天這堂課我們通過幾次與“神奇的小老鼠”的玩耍，不但認識了鼠標，而且學會了鼠標的移動和拖動方法。神奇的鼠標真神奇，它還可以帶我們在電腦世界中玩更多的游戲，學會更多的知識，了解更多的信息。