校長拒擇名校是膽識更是自信

在現實中，很多學校校長、教師在對外宣傳自己的學校時，都說自己的學校如何如何好，在自己子女就學的問題上，他們卻常常把孩子往當地或外地的“名校”送。江蘇省常州市朝陽中學校長殷濤拒絕為成績優異的女兒小升初擇“名校”，而是讓女兒進入了自己所在的外來工孩子占了大多數的朝陽中學。

說實話，像殷校長這樣的條件，自己是中學校長，女兒小學成績全優，每年都是三好學生，讓她選擇“名校”就讀，在一般人看來是理所當然。能讓自己成績優異的孩子放棄就讀“名校”的機會，這需要超常的膽識。

殷校長能讓自己成績優異的孩子放棄“名校”，報讀自己所在的普通學校，這展示出了充分的自信。從報道中可以看出，殷濤自從擔任朝陽中學這所外來工孩子占到了大多數的普通學校校長之后，為了學校的發展，他實施了一系列改革“動作”——精心設置適合的課程，去打開生命的可能；用問題導學、小組合作激發興趣和主動精神；敞開圖書館大門，將圖書流動在走廊上；添置學生喜歡的運動器械，開設剪紙、繪畫等興趣小組和社團；像父母為自家孩子一樣，提供營養豐富的早餐和午餐……殷校長對自己的改革舉措充滿了自信，相信自己的教育理想一定能實現；相信孩子在自己所領導的學校就讀，也能和“名校”的孩子一樣享受到優質的教育。

很多人都對教育有自己的看法，但并非“行動派”“建設派”“方法派”，而是“說話的巨人”。殷校長能用自己的實際行動實踐“促進教育均衡”的理想，這是有膽識和自信的表現，他為致力于學校改革和發展的校長們做了榜樣。

（摘自2016年9月21日中國教育新聞網）