體驗(yàn)式高校羽毛球教學(xué)分析

中圖分類號：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)，重視的是學(xué)生對理論知識的掌握，認(rèn)為只有掌握了理論知識，才能打好羽毛球。但是實(shí)際效果并不理想，所以在教育改革期間，高校的羽毛球教學(xué)方式也進(jìn)行了改革，經(jīng)過多年的探索發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)式教學(xué)方法，更適用于高校的羽毛球教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)，實(shí)際行動(dòng)能力更符合運(yùn)動(dòng)的要求，進(jìn)一步的提高了學(xué)生打羽毛球的水平。所以，在高校羽毛球教學(xué)課程上，應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，是羽毛球教學(xué)的一大進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 體驗(yàn)式教學(xué) 羽毛球 高校 分析 制約

我國高校羽毛球教學(xué)，經(jīng)過不斷的改革和，發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)的效果更佳的顯著，讓學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中掌握理論知識和運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。羽毛球教學(xué)，是大學(xué)體教學(xué)的重要部分，由于羽毛球教學(xué)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，并且由于羽毛球比較有趣，更適合運(yùn)動(dòng)鍛煉，所以推廣羽毛球是高校體育教學(xué)的目標(biāo)。而采取體驗(yàn)是教學(xué)，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球不僅僅限于理論，而是理論和實(shí)際的有效結(jié)合。

一、高校羽毛球體驗(yàn)式教學(xué)的理論及實(shí)踐應(yīng)用

我國高校在羽毛球教學(xué)中采取體驗(yàn)式教學(xué)，促進(jìn)了羽毛球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)羽毛球的能力。因此，體驗(yàn)式教學(xué)對于羽毛球教學(xué)的發(fā)展，具有極大的幫助。體驗(yàn)式教學(xué)，顧名思義，就是學(xué)生通過情景設(shè)定，積極參與到羽毛球教學(xué)中，并形成羽毛球?qū)W習(xí)的習(xí)慣，比如主動(dòng)研究“殺球下網(wǎng)”的原因和動(dòng)作要領(lǐng)等，這些都是提高羽毛球?qū)W習(xí)能力的主要原因。所以，體驗(yàn)式教學(xué)對于羽毛球教學(xué)十分重要。

二、高校羽毛球體驗(yàn)式教學(xué)的效果分析

（一）教學(xué)效果的滿意程度分析

體驗(yàn)式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中，可以提高學(xué)生對羽毛球教學(xué)的滿意度。由于傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)方法，讓學(xué)生體會不到羽毛球?qū)W習(xí)的樂趣，而且還是為了應(yīng)付期末考試，不得不進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)理論知識。但是運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，可以讓學(xué)生主動(dòng)練習(xí)羽毛球，把羽毛球教學(xué)當(dāng)成自己的愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在練習(xí)“殺球”這個(gè)動(dòng)作，傳統(tǒng)的教學(xué)模式老師就先讓學(xué)生掌握要領(lǐng)，而后就是練習(xí)，但是學(xué)生卻不知道，該在什么情況下“殺球”，也不知道具體如何“殺球”，所以在練習(xí)的時(shí)候就比較盲目，導(dǎo)致練習(xí)效果不好。但是體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際鍛煉中，掌握“殺球”的技能，而不是為了掌握而進(jìn)行練習(xí)。所以學(xué)生對體驗(yàn)式教學(xué)的滿意度極高。

（二）動(dòng)作要領(lǐng)的掌握及應(yīng)用能力分析

體驗(yàn)式教學(xué)可以讓學(xué)生更快的掌握羽毛球的動(dòng)作要領(lǐng)，并且可以提高學(xué)生的反應(yīng)速度和分析能力。這不是傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)能夠帶來了能力，所以，體驗(yàn)式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中，極大的提高了學(xué)生的掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)能力，同時(shí)可以根據(jù)羽毛球的運(yùn)動(dòng)方向進(jìn)行分析，自愛什么情況下運(yùn)用什么羽毛球動(dòng)作。比如，選擇“殺球”的時(shí)機(jī)，羽毛球拍的角度，以及身體的動(dòng)作和旋轉(zhuǎn)等，都是需要分析才能得到的，這就是體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到羽毛球的學(xué)習(xí)中，提高自己的打羽毛球的水平。

（三）技術(shù)動(dòng)作期末考核成績分析

傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)結(jié)果很不理想，很多學(xué)生不能掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，動(dòng)作要領(lǐng)記憶的比較牢固，但是期末考試中，卻不能取得更好的成績。學(xué)生掌握羽毛球動(dòng)作要領(lǐng)的情況兩極分化程度嚴(yán)重。但是運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法后，更多的學(xué)生可以為了興趣去學(xué)習(xí)羽毛球，同時(shí)對練羽毛球，可以逐漸的了解到什么情況下運(yùn)用什么動(dòng)作，并且能夠準(zhǔn)確的判斷羽毛球的走向，因此這樣的鍛煉的結(jié)果就是，學(xué)生的羽毛球要領(lǐng)掌握的更牢固，測試的結(jié)果更好。比如，跳殺動(dòng)作比較難掌握，因此，在傳統(tǒng)的考試中，跳殺動(dòng)作不及格的很多，但是經(jīng)過體驗(yàn)式教學(xué)，很多學(xué)生的跳殺動(dòng)作都得到了提高，成績也得到了提高。

三、高校羽毛球體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題及改進(jìn)措施

羽毛球體驗(yàn)式教學(xué)在高校的推廣中，受到學(xué)生和老師的喜歡。但是目前體驗(yàn)式教學(xué)在實(shí)施的過程中，還存在一些問題，主要原因是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和的運(yùn)動(dòng)能力不同，會造成一定的差距，所以，要根據(jù)學(xué)生的層次不同，開設(shè)不同的羽毛球教學(xué)班級。其次是老師對體驗(yàn)式教學(xué)理解不夠，并且自身對羽毛球的相關(guān)知識掌握不牢固，甚至很多體育老師并不是羽毛球教練出現(xiàn)，制約了羽毛球教學(xué)發(fā)展。所以要提高老師的羽毛球?qū)I(yè)知識和能力，這樣才能發(fā)展體驗(yàn)式教學(xué)。第三就是現(xiàn)有的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并不適用于體驗(yàn)式教學(xué)，而不能更全面的考核學(xué)生對羽毛球動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，這打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此要改變現(xiàn)有的評價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。

四、結(jié)束語

羽毛球教學(xué)方法的改進(jìn)，代表著羽毛球教學(xué)的更進(jìn)一步，尤其是體驗(yàn)式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，讓羽毛球走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅讓學(xué)生能夠更扎實(shí)掌握羽毛球理論知識，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握羽毛球的動(dòng)作要領(lǐng)。在運(yùn)動(dòng)中熟悉動(dòng)作，了解動(dòng)作該在什么情況下使用。這樣的體驗(yàn)式教學(xué)，可以提高學(xué)生對羽毛球的掌握能力和理解能力，并且學(xué)生可以掌握關(guān)于羽毛球的新的知識。所以，體驗(yàn)式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，可以提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬月.體驗(yàn)式教學(xué)模式在高校羽毛球課程中的應(yīng)用研究[J].科教文匯（上旬刊）.2014（07）：165-166.

[2] 吳謀林，孫楠楠.體驗(yàn)式教學(xué)在高校羽毛球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2013（10）：132-133.

[3] 王井洲.體驗(yàn)式教學(xué)法在公體羽毛球選項(xiàng)課中的實(shí)驗(yàn)研究[J].陰山學(xué)刊（自然科學(xué)版）. 2016（01）：65-66.