論新課標體育教學中的德育滲透

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 體育教學不僅要育體，而且要育心和育德。新課標體育教學中，教師可以根據課堂常規、教材特點、教學組織方法、處理突發事件等途徑，結合說服疏導，典型榜樣，競賽評比，表揚與批評等方法對學生進行思想品德教育，把對學生的思想品德教育寓于具體的體育運動技能的教學之中，把體育運動技能的教學和發展學生身體健康、思想品德教育有機的結合起來，使之相互促進，圓滿達成體育教學目標。

關鍵詞 新課標 體育教學 德育 滲透

教師的職責是教書育人，熱愛學生是人民教師的天職和美德，是教師對學生進行思想品德教育的基礎，也是獲得良好思想品德教育效果的前提。培養學生良好的思想品德應該是新課標體育教學達成的目標之一，加強對學生思想品德的教育，對順利進行體育教學工作，達成體育各項教學目標，培養“四有”人才以及對建設社會主義精神文明等具有重要的意義。

教師熱愛學生，反應出教師對教育事業的熱愛。同時，可以充分發揮教師自己的教育才能；不熱愛學生的教師，我認為根本就談不上對學生進行思想品德教育，即使做了，也不會收到預期的教育效果。只注重知識、技能的傳授，不注重育人的傳道、授業、解惑者，只能配“教書匠”這一稱號；只有既注重知識、技能的傳授，又注重育人的傳道、授業、解惑者，才能配得上“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。

體育教學不僅要育體，而且要育心和育德。新課標體育教學，教師可以根據課堂常規、教材特點、教學組織方法、處理突發事件等途徑，結合說服疏導，典型榜樣，競賽評比，表揚與批評等方法對學生進行思想品德教育，從而更好地達成體育教學各項目標。

在體育教學中，學生上課不著裝，遲到不按規定入列，病假者不按要求見習，集合做不到快、靜、齊，課中不集中注意力，自由散慢等，這些都是很好的教育材料，教師可以針對不同的情況，采用說服、表揚與批評的方法，對學生進行常規管理教育和紀律性教育，使他們自覺遵守體育課教學的常規要求，培養他們良好的紀律觀念，同時，對其它同學也是一種警示。

體育課的特點：就是學生不但要進行積極的思維活動，而且要進行反復的身體操練活動。學生在進行反復身體操練活動的同時要承受一定的生理負荷量，這就導致一些學生在身體練習時怕苦、怕累、怕臟、偷懶，缺乏毅力，不能堅持到底，半途而歇，這些反應出學生意志品質不堅定，意志力不堅強。教師通過講清鍛煉身體必須要承受一定的生理負荷的道理來對學生進行意志品質教育。在教育的同時，激發他們戰勝困難的信心，培養他們堅強的意志，頑強的毅力，以及刻苦耐勞，奮勇拼搏，勇于進取的思想和精神。

體育課經常在室外運動場進行，受外界環境和氣候條件的影響較大，這決定了體育教學與其它學科的教學在組織教學上更加復雜，學生能動的思想變化也較大，較之室內的課堂教學更容易出現突發性事件。這就要求教師課前認真備課，課中一絲不茍地進行，用充沛的精力和嶄新的精神面貌，明確的教學目標，具體的教學要求，嚴密地組織教學，去把學生能動的，又易波動的思想集中到你這豐富多彩，趣味盎然的課堂中來，使學生主動的學習，創造性地學習。

一位偉人曾經說過：紀律是執行路線的保證。在教學上，我認為紀律是執行課堂常規，完成教學任務的保證。沒有良好的紀律，教師很難完成教學任務和達成教學目標，也不會收到體育教學的效果。但在實際中，由于學生體質，體育基礎和水平，學生對體育的興趣和愛好程度，以及外界環境的干擾和影響等因素，在課堂上會表現出各種各樣的情況。有些表現出是積極認真，刻苦學習，努力完成教師提出的要求。而有些則表現出不按教學要求進行，調皮搗蛋，得過且過，敷衍了事，甚至無視教學紀律，影響教學秩序等。對于前者教師應肯定他們的學習態度和精神，對較為典型的應給予表揚和鼓勵，進一步激發他們的求知欲，同時，更應嚴格要求；對于后者教師應實事求是，從實際出發，以說服教育為主，講明事理，提高學生的認識水平和明辨是非的能力，靠學生內在的因素起作用，也只有學生從內心真正意識到，我們的教育才會有效果。如體操教學中，學生不按規定要求進行練習時，教師就應向學生講明，不按要求進行練習，就有可能發生傷害事故等來啟發學生和教育學生。對課中表現不好而較為突出者，可以課后進行個別交談，教師要注意態度和藹，語氣平和，循循善誘，努力去發現學生平時的“閃光點”，讓學生自覺地意識到不對，這樣才能使學生心悅誠服，從內心上得到改正。

在教育方式上，既要防止簡單粗暴的批評、懲罰；又要防止姑息遷就、放任自流。那種睜之眼、閉之眼或者動不動訓斥、諷刺、挖苦，甚至辱罵和體罰學生的做法同人民教師的光榮稱號是不相稱的。教師要以身作則，教師的言行儀表，工作態度，文化修養，道德面貌，意志作風等是體育教學中對學生進行思想品德教育的前提條件，同時，它能隨時黔移默化地影響學生和教育學生。學高為師，身正為范，教師要求學生做到的，自己首先要做到，為人師表，嚴于律己，以身作則，才能施教于人，為人所效從。

要記住，學生永遠是我們教師的教育對象。教育影響的一致性和連貫性必須步調一致，前后一貫，堅持到底，使學生的思想品德按照統一的方向發展。

因此，體育教師應根據體育教學的規律，把握德育教育的原則，把對學生的思想品德教育寓于具體的體育運動技能的教學之中；把體育運動技能的教學和發展學生身體健康、思想品德教育有機的結合起來，使之相互促進，圓滿達成體育教學目標。

參考文獻：

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