于無聲處見師生情

【摘 要】畢業班的工作在每個學校向來都是重中之重，體校也不例外。體校中三班，層次多、學生情況復雜，作為班主任，如何了解學生心理、嚴格管理、關愛他們，讓每個學生合格畢業、實現自己的愿望，這成為一年的工作重點。筆者以多年的經驗為基礎，實施嚴而有度的管理，提供充滿愛心的服務，從而建立了深厚的師生情誼，并取得了可喜的成績。

【關鍵詞】畢業班 嚴而有度 傾聽心聲 民主管理 師生情誼

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）01-0156-02

八月桂花萬里香，捷報頻傳笑顏開。欣喜的心，激動的淚，我校高考取得了輝煌的成績，報考的31名學生全部被二本以上的大學錄取，而且成績遠遠高于省內其他參加考試的體校，受到了陜西省體育局和國家體育總局的好評。國家體育總局青少年司司長多次蒞臨我校檢查指導工作，對我校的教學管理贊賞有加，并且提出許多寶貴意見。全省兄弟體校及外省市的一些體校，也來我校交流學習，如榆林市體校、西安市體校、天水市體校、遼寧市體校等。回想和我的學生走過的日日夜夜，或許這只是我教師生涯中一瞬間的閃爍，然而這于無聲處的師生情誼，卻是用語言無法表達的。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”日子總是像細沙，在不經意間從指縫悄然地滑落。每屆的畢業生都承載著自己的無限希望和憧憬、家長殷殷的期盼及學校師生的期望進入高考沖刺的一年。在體校，四年一次的省運會、每年一次的年度賽，訓練的強度、學習的壓力，都可能使他們的情緒一日三波，為了使他們賽出好成績、金榜題名、順利畢業，邁向人生又一個輝煌的起點，不落敗在這人生重要的轉折點上，作為班主任的我，工作中不敢馬虎，勤勤懇懇、竭盡全力，從以下方面做起。

一 嚴而有度，關愛有加

我校中三畢業班的學生，是由兩個班合并為一個班級的（部分學生被送往省隊或國家隊訓練，各班人數減少，為了節約教師資源，故合并班級），加之層次多，有中專、大專、復讀生及單招備考生。此外，近年來中專生的綜合素質下降，文化素質差強人意，管理難度加大。在體校，這更是有過之而無不及，運動員的懶散、浮躁、暴脾氣，令很多老師望而生畏，曾聘用普通學校的老師上課，僅一節課就“撤退”了。當然，運動員的這些個性特點與他們訓練比賽的要求多有聯系，無論是重競技還是田徑賽都要求良好的爆發力和速度，拳擊、跆拳道、摔跤都以爆發力和速度制勝；田徑運動員聽到發令槍聲的瞬間，爆發力和速度是獲勝的關鍵。對這樣的學生，要求他們靜若處子，動若脫兔，何其之難！為了管理好這些學生，老師們各顯神通，有的老師以為只要跟學生處好關系，成為學生的知心朋友就可以萬事大吉。這種想法和做法雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學生的嚴格管教，不利于樹立自身在學生心目中的威信和地位。在我校，有位剛參加工作的老師，為了和學生處好關系，便于班級治理，就和班里學生打成一片，和學生稱兄弟姐妹，任用不好管的學生擔任班干部，當然，老師的出發點是好的，但時間一長，易造成班級秩序越來越混亂。也有不少老師常以嚴師的形象出現，對學生高標準嚴要求，這對學生綜合素質的提高有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通，導致師生關系緊張，學生抵觸情緒嚴重，甚至發生肢體沖突。對學生要嚴而有度，關心和愛護也至關重要。有位教育家曾說：“把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。”我所帶的中三學生正處在青春期，單招備考生有高考的壓力，這些學生還比較容易管理，幫他們解壓就行。即將畢業走出校門的學生，畢業后將直接獨立面對社會，他們的迷茫和困惑以及不安的情緒都釋放在教室，雖然有和他們相處的基礎，但孩子大了，變化也多了。多年的班主任工作經驗和心得，我一直付出最大的愛心，為他們解壓，在生活上關心他們，在學習上幫助他們，在紀律上嚴格要求他們，善于觀察，把不良的思想情緒和念頭消滅在萌芽狀態，和每一個學生談心，有些一周內達四次之多。每日的早自習，成為我和學生溝通、了解學生思想動態的最好時機，每天我都以飽滿的熱情投入到這煩瑣而重復的工作中。給他們炸薯條、給學生在家做飯、幫女孩剪劉海等。我既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學生感受到慈父母般的關愛，來自朋友間的親切，又使學生時刻感受到嚴師之威，給他們營造了輕松而快樂的學習生活環境。趙××（復讀生），一個自以為是的籃球小子、籃球隊隊長，課堂上毫無顧忌的言行，多次和代課老師發生語言沖突，遲到總有理由，無視班規。經多次談話加懲戒后，兩周后再無此現象出現，現已就讀于成都體院。

二 加強溝通，傾聽心聲

給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這屆學生是我帶的時間最長的，五個春夏秋冬，他們那一張張調皮、可愛的笑臉，充滿生機和活力，可有時的倔強、任性、突發情況使我措手不及，我必須利用各種時間了解他們的思想動態，個別談心，利用班干部、各專業隊隊長了解情況，盡早發現班內問題，防患于未然，與教練、家長及時溝通。在考慮全體學生的同時，更注重對特殊群體的教育，使他們有話敢向我說，有心思敢找我談，像單親家庭、留守孩子。對早戀的孩子，我不是嚴厲批評，而是動之以情，曉之以理 ，讓他們把心思用在學習和做人上，提高自己的綜合素質。設身處地為他們著想，孩子們才能在這個溫暖的大家庭中快樂成長。像我班的劉××，父母常年在外打工，他從小跟爺爺、奶奶生活，脾氣古怪，每天上課就是睡覺，不和同學交流，不交作業，多次談心，沒有效果，最后我問他，愛不愛自己，他說當然愛，我又問他，你身上的爛疤你愛嗎？他驚訝地看著我，我知道，某種東西觸動他了。我趁熱打鐵說，你上課睡覺、曠課、不交作業就像你身上的爛疤，你繼續讓它長在身上嗎？他笑了，我知道，我期望的結果有了。

三 強化責任，誠信育人

“播種信念，收獲的是行為；播種行為，收獲的是習慣；播種習慣，收獲的是性格。”我播種性格，收獲的是命運。責任感是人的性格中不可或缺的重要部分。在教育管理中，我一直教育他們做一個有責任心、誠信的人，將心理健康的意識和方法滲透到整個教育教學的過程，培養健康陽光、綜合能力優秀的學生。可是，現在嬌慣的孩子，虛榮、自私、攀比等心理遏制了孩子健康心理的發展。班里有位小孫同學，愛吃零食、亂扔垃圾，自己不打掃衛生。一次省體育局來我校檢查，我讓他帶兩名同學打掃校門口衛生，讓他負責，并告訴他，這是學校門面，責任重大，如果出問題，要受處分。他做得非常好，并做了一些別出心裁的裝飾，受到學校的表揚，從那以后，選他擔任勞動委員，成長為一個有責任心的公民。

四 培養班干部，管理民主化

學生干部是一個班級蓬勃向上的核心動力，他們是班主任班級管理工作中的橋梁和紐帶，優秀的班委會隊伍就像是老師的左膀右臂，他們的帶頭作用、管理作用絕不可小視。要想使班級成為一個有朝氣、有活力、凝聚力強的團隊，培養他們、引導他們、大膽讓他們管理尤為重要。在和學生的溝通中他們更便捷、更易于交心。同齡同代、基本相同的經歷，加之體校的學生講義氣，小的專業團隊榮譽感特別強，拳擊隊、舉重隊、籃球隊等，學校每周精神文明班級和精神文明隊的評比，鼓勵每個學生在班級及運動隊中都要有良好的表現。但即使這樣，個別同學也頻頻違反校紀班規。我班的趙×，中三第二學期開學初，情緒變化特別大，我讓班干部私下交流解決，費了一番周折，終于查明原因，班委會商討幫助解決困難，使這位同學又露出笑臉。校團委組織普法知識競賽，我讓班干部牽頭，全班同學搜集整理資料，班級篩選，鼓勵每個同學以極大的熱情積極參與，比賽時，我班的啦啦隊熱情洋溢，這極大地增強了班級的凝聚力。

學生種種的表現、個性的張揚，是對我們教育工作者極大的挑戰和考驗。我一直追求嚴而有度、真誠關愛的教育管理，讓他們自信、真誠、有尊嚴地生活（因為體校的孩子文化成績不好，自卑），永遠保持一顆童真的心。平凡的職業，平凡的日子，充滿著我和學生的歡聲笑語。愛是陽光，能融化冰雪；愛是雨露，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈。孩子們也用他們最淳樸的愛回報我，一個微笑、一個問候、一個攙扶、一個邀請、一個……無不包含著他們濃濃的情意。作為班主任的我，忙著、累著并快樂著。

〔責任編輯：龐遠燕、汪二款〕