我國小學英語教學的現狀與發展

摘 要：近年來，隨著我國經濟的發展和教育體制的逐漸完善，更多的學校逐漸加強了對小學英語教學的重視程度，在各界的共同關注和努力下，我國小學英語教學的質量得到了有效的提高，也取得了可喜的成績，但是與預期效果依舊存在一定的差距，基于此，本文采用文獻分析和理論分析等方法，在研究了我國小學英語教學現狀的基礎上，探究了提高我國小學英語教學效果的措施，并對其未來發展趨勢進行了科學的展望。希望能夠起到拋磚引玉的作用，在引起更多專業人士關心和重視小學英語教學問題的基礎上促進其實現更好的發展和進步。

關鍵詞：小學英語教學；現狀；完善措施；發展趨勢

一、我國小學英語教學的現狀

就目前情況來看，我國小學英語教學的質量得到了有效的提高，主要表現在以下幾個方面，首先，新課改的理念逐漸深入人心，更多的教師意識到了新課改的新要求，并且在實踐教學中不斷的改進自己的教學方法和方案，將“知識建構型”教學體系逐漸融入到實際教學中去；其次，相比以往的教學活動，現階段小學英語教師對教學目標有了更準確、更完整的把握，所以，在實際教學中，教學質量和教學效果都有了明顯的改善；此外，對教材的分析和處理更加嚴謹和科學，也就是說更多的教師在實際教學中并不是根據教材照搬照抄，而是能夠做到結合教學和學生的實際情況做到因材施教；最后，在教學方法的選擇上，也變得更加務實和科學，所以，不僅提高了學生的學習熱情，同時教學質量也得到了有效的提高。

可以說，現階段，我國小學英語的教學質量和效果得到了明顯的提高，但是相比預期的效果，依舊存在一定的差距，存在一些問題和不足，主要表現在以下幾方面：

第一，小學英語教學的素養有待提高。眾所周知，相比其他小學其他學科的教學，英語教學是一門語言類的教學，所以，在實際教學中有其自身的特殊性，這就要求小學英語教師能夠有非常準確的發音，能夠做好引導作用。但是就目前情況來看，小學英語教師教學語音不標準的現象難以遏制，教師雜教學中容易發生各式各樣的語音和語法的錯誤，這種現象在農村更為常見，所以說，提高小學英語教師的素養顯得尤為迫切和重要。

第二，對階段性教學要求把握的不夠準確。對階段性教學把握不準確是現階段我國小學英語教學中存在的又一比較突出的問題，即更多的教師在傳授英語知識時，只是按照配套的教材和學生的實際情況以及教學的大綱來完成自己的教學質量，但是在這個過程中卻忽略了銜接性的問題，致使學生普遍存在學會了這一學習的內容，忘記了上個學習的內容等問題，而這種問題的存在不利于學生英語知識的掌握和英語技能的提高。

第三，多媒體信息技術的應用程度不夠高。現代社會是信息化的時代，充分的利用多媒體信息技術來提高小學英語教學質量顯得尤為重要，但是就目前情況來看，雖然更多的學校意識到了多媒體信息技術的重要性，但是在實際應用中也只是通過ppt展示、英語視頻播放、英語歌曲播放等形式來完成小學英語教學活動，并沒有充分的利用多媒體信息技術來提高學生的學習熱情和情趣。

二、提高我國小學英語教學質量的措施

上述問題的存在，確實在一定程度上影響了我國小學英語教學的質量，不利于小學英語教學工作高質、高效的開展，所以，筆者結合自身多年的實踐教學經驗和自身所掌握的專業知識和技能，就如何緩解上述問題，提高教學質量提出了幾點建議和意見。

第一，提高小學英語教育工作者的素養。小學英語教育工作者教學素養的提高一方面需要學校能夠加大對既有教育工作者的培養力度，完善相關的獎懲機制，鼓勵其樹立終身學習的意識，通過各式各樣的考核方式來提高其教學素養；另一方面，要求高校要適當的提高小學英語教師的準入門檻，使得更多發音標準，英語專業知識和專業技能比較高的現代教育工作者投入到小學英語的教學事業中。

第二，提高小學英語各階段教學的銜接程度。銜接程度的提高不僅需要各階段教師在落實教育工作時加大溝通和聯系的力度，使得教學方案和方法的銜接程度得到有效的提高，同時，還需要各階段教育工作者在落實英語教育工作時能夠結合學生的實際需求和需要做到承上啟下，盡可能的保證銜接工作自然而暢通。

第三，加強對多媒體信息技術的使用和應用程度。多媒體信息技術使用和應用程度的提高，不僅需要教師能夠根據學生的需要切實的將多媒體信息技術投入到實際教育教學工作中，也需要學校適當加強對其的資金投入力度，同時，還需要隨著信息技術的不斷進步和發展，不斷的優化和完善自身的多媒體信息系統和既有的軟件，在確保其時新性和科學性得到有效提高的基礎上促進學生學習熱情和學習積極性的提高，進而使得小學英語的教學質量得到有效的提高。

三、我國小學英語教學的未來發展趨勢

可以說，就目前我國所處國情和時代背景來看，小學英語教學正在朝著科學化、合理化、國際化的方向發展，可以預見，在未來的時間里，不僅我國小學英語教師的綜合素質能夠得到有效的提高，而且教學模式和方法也將更加科學和合理，同時，在實際教學中，更多的教師能夠充分的利用多媒體信息技術來完善自己的教學，能夠在充分的吸引學生學習熱情和學習積極性的基礎上使得教學質量得到有效的提高，而這，同樣是需要小學英語教育工作者和相關工作人員共同努力的方向和目標。

四、結語

總之，就目前情況來看，隨著社會的發展和經濟的進步以及我國教學機制的不斷完善和優化，我國小學英語的教學質量得到了有效的提高，但是由于一些人為因素、制度因素、環境因素等主客觀因素，我國小學英語教學中依舊存在一些問題和不足亟待緩解和解決，同時，就目前我國所處的是時代背景和發展現狀來看，我國的小學英語教學必將實現更好的發展，教學質量也將得到穩步的提高。而由于本人能力有限，本文僅是筆者對我國小學英語教學的探索性分析，筆者將在今后的實踐教學和理論知識學習中做進一步的研究和努力。

參考文獻：

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