幼兒音樂的入門課

摘 要：打擊樂是幼兒的入門音樂，在現代社會幼兒的音樂活動中，打擊樂器是最容易掌握，最容易從中獲得音樂享受的樂器種類，開展集體的打擊樂器演奏活動，可以發展幼兒演奏樂器的興趣，是幼兒在豐富多彩的樂器演奏活動中獲得生理上的快感和心理上的滿足，可以擴展幼兒的音樂詞匯，提高幼兒的音樂理解能力。在教學中，從打擊樂入手對孩子進行音樂教育，有利于激發興趣，培養欣賞音樂的能力，開啟幼兒智力，增強肢體協調性。促進身心健康發展，培養幼兒的合作精神和自控能力。讓幼兒在教學中學會演奏并能自制打擊樂器，培養其創新能力。

關鍵詞：幼兒打擊樂；節奏感；注意力；啟發智力；合作精神

幼兒呀呀學語后，音樂便進入他們的生活，喜歡并欣賞音樂是幼兒與生俱來的本能，音樂是用有組織的樂音來塑造形象，反映現實生活，表達思想感情的一種藝術，其基本表現手段是旋侓和節奏。而打擊樂是根據樂曲來打擊樂器，通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。同時也能使幼兒通過樂器敲擊來表達和表現對音樂的感受和理解。在日常生活中，幼兒往往對能發出聲音的玩具感到好奇，每個孩子都喜歡摸摸看看進而敲敲打打，渴望弄響它，發出一種悅耳的聲響。所以對幼兒的節奏感，觀察注意力，欣賞力，動手和諧型，創造力，合作力都有很大的促進作用，而且打擊樂使兒童充滿愉悅的心情，逐步喜歡上音樂。打擊樂樂器隨處可見，這對普及和推廣音樂教育起著重要作用。

一、打擊樂有利于激發幼兒對音樂的興趣

興趣是幼兒學好打擊樂演奏的關鍵，首先從培養幼兒對打擊樂興趣入手。提供打擊樂器讓幼兒自由探索。不同的打擊樂器有著不同的外形和音響效果，尤其是打擊樂器奇特的音響效果深深的吸引著孩子。我們常常可以看到孩子們拿著小樂器叮叮當當的敲著，小型打擊樂器靈活，符合幼兒自身的身體特點，使孩子不至于感到枯燥。打擊樂器的演奏方法也很容易掌握。孩子們在擺弄，敲打中盡情玩耍，從而形成對音樂的初步認知，這便是幼兒節奏感活動的開始。

學習打擊樂，先讓幼兒欣賞，熟悉，感受，理解音樂的內容，性質，風格及樂器結構，讓幼兒熟知與了解各種打擊樂并會操作，演奏時要求幼兒手腕放松，靈活，不僵硬，有彈性，能控制手的動作，引導幼兒在敲，打，拍，搖，動，抖動中，感受音響的效果極其帶來的愉快感，只要能按照一定的速度拍打，與音樂節拍一致，幼兒開展多種多樣的音樂節奏活動，增加了特色樂器小鼓，即練習了手的動作，又發展了節奏感和控制手腕的能力，根據作品擬定初步的演奏方案，鼓勵能力強的幼兒擔任指揮并將特色樂器大鼓，大嚓，小嚓加入到打擊樂演奏中，大大激發了幼兒學習打擊樂的熱情，興趣與愛好，力求給孩子創設一個良好的音樂環境是幼兒始終處于唱唱跳跳，敲敲打打的活動狀態，在輕松愉快的游戲中幼兒的音樂感受力不斷提高。

二、打擊樂有利于訓練聽力，培養幼兒聽覺的注意力

音樂是聽覺藝術，音樂聽覺能力是從事一切音樂活動所必需的基本能力。我們常說要培養幼兒音樂的耳朵.具體如何去做呢？我們可以利用幼兒對打擊樂器本身的興趣，引導幼兒更加專注，更加有目的地去聽音樂，并將聽到音響效果所表現的音樂形象與樂器的音色之間產生聯想。通過學習音樂，可以使孩子的記憶，協調集中注意的能力得到發展，為今后的學習和工作打下良好的素質基礎。

聽覺注意力是從事任何音樂活動的基礎，也是音樂文化藝術修養所必須的能力。幼兒生活在充滿各種聲音，節奏的空間里，各種聲音節奏無不在他們的小耳朵里有所反應，有意識地引導他們留心傾聽自然界，生活中的各種不同的聲音，節奏，不僅可以培養幼兒的觀察力，分辨各種聲音，節奏特點的能力，還可以養成注意力集中地傾聽音樂的良好習慣。例如：小班節奏樂<大雨和小雨>，孩子們都聽過，感受到大雨和小雨的節奏的不同。在選擇樂器時，幼兒為大雨選擇了鈴鼓，為小雨選擇了沙錘。配上小樂器演奏后，音樂中的大雨和小雨形象顯得更加突出了。在日常生活中引導幼兒留意尋找有趣的聲音和節奏，讓幼兒將它在生活中所聽到過的聲音或節奏描述出來。

三、打擊樂有利于培養幼兒的欣賞能力

音樂是聽覺藝術聽覺能力是由單一節奏上升為音樂欣賞的必要條件。具體如何去做呢？在科學實踐中我利用幼兒對打擊樂器的興趣，引導幼兒有目的地去聽音樂，并產生聯想。例如利用打擊樂來表現自然現象，大鼓模擬雷聲，镲模擬閃電，鈴鼓模擬下大雨，碰鈴模擬下小雨等等。這樣，在對幼兒的音樂教育中通過打擊樂器本身的音響效果，并將聽到的音響效果所表現的音樂形象產生聯想，讓幼兒用語言進行交流。

四、打擊樂有利于開啟幼兒智力，增強肢體協調性

感知力，理解力，想象力，以及記憶力，情感能力等等有機地統一在一起，共同構成了孩子的智力結構。學音樂可以開發兒童智力，促進孩子智力結構趨于完善，使兒童更加聰明。孩子學習音樂的目的不僅僅在于音樂本身，更重要的是通過學習音樂開發智力。打擊樂教學在音樂教育中即是幼兒學習音樂的重要手段，又是開發其智力的有效途徑。當孩子學習打擊樂器時，四肢身軀和五官并用，大腦處于興奮狀態。運用所有感官去感受音樂，表達情感。幼兒只有將情感感受和思考溶為一體時，才能激活想象力，感悟力，使得反應更加靈敏，在教學實踐中，通過長期觀察，我注意到越是喜歡音樂的孩子智力發展水平就相對越好。

五、有利于培養幼兒的合作精神和自控能力

練習打擊樂的最大優點是培養幼兒的合作精神。在集體活動中，為達到統一的目的，幼兒學會克服以自我為中心的弱點，能夠注意別人的行動，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動的結果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。

合作精神只要是只在演奏過程中注意傾聽自己，同伴集體的演奏，并努力使自己的演奏能服從于整體音響形象的塑造要求。例如；在小軍鼓合奏活動中，要求幼兒注意傾聽自己演奏的同時，更要注意同伴演奏，并努力使每一個人，每一個聲部的演奏都服從于整體音響與形象的塑造要求。在指揮的演示下，孩子們開始嘗試與集體，與老師的合作，會使孩子們愿意在集體中調整自己的情緒。結束時，按指揮的手勢放回大腿。這些細微的動作都要求幼兒注意力集中，克服干擾，無形中都培養了幼兒的意志品質。為避免幼兒反復練習的枯燥，在指揮時不斷改變指揮方案調動幼兒的注意力和積極性，幼兒演奏時就特別的專注演奏，出的聲音也就自然地和諧統一，并體會到合作表演的愉快。

打擊樂教學從培養幼兒節奏感，培養對節奏的感知力和理解力，培養幼兒感受創編節奏的能力入手，是音樂教育中促進幼兒發展的重要方面，同時還要從多方面培養幼兒的音樂能力，提高幼兒音樂素質。讓幼兒感受到音樂知識就在我們身邊，感受到學習音樂理論是件簡單有趣的事情。