初中英語教學中存在的問題與解決對策

摘 要：隨著社會的進步與全球化的快速發展，各國之間的聯系更加密切，英語作為全世界應用最廣泛的語言，在國際交流與日常生活中起到了不可替代的作用。英語是初中教育中的三大主要科目之一，是中國教育的第一外語。而新課程標準下，英語課程顯得越發重要，英語與生活的關系更加密切。目前狀態下，初中英語教學基本得到普及，但教育教學質量、教學方式和實際應用等方面仍存在諸多問題。而要想解決這些問題，使初中英語教學發揮到更大的價值與作用，就需要做出更多努力來解決問題，從而完善初中英語教學的模式，提高初中英語教學質量。

關鍵詞：初中英語教學；存在問題；解決對策

引言

初中英語比之小學英語更具正式性，規范性，教學要求和目的也更加明確。英語注重語言應用，更具實際應用性，因此教學方式和技巧的運用顯得非常重要，這樣不僅會提高學生對英語的學習興趣，還能夠帶動學習氣氛，使教師和學生一起完成教學內容。但在新課程標準的推行實施中，初中英語仍存在不少問題，根據這些現狀和問題及課程改革要求提出幾點解決對策，希望對其有些益處。

一、初中英語教學中存在的問題

1.新課程標準下教師仍用傳統方式解讀英語教學

教師在教學過程中對新課程標準的要求的理解有所不足，對教材的依賴性較強，缺乏對新教材的解讀與認知。新課程標準要求“重視素質教育，突出學生的主體地位”。而在實際教學中，有些教師仍然用傳統陳舊的教學方式，以教師講授為主的填鴨式的教學模式，也有有照本宣科的偏向。教學方式比較單調，不能做到改革與創新，思想意識不夠活躍，有較強的隨意性。

新課程標準的目標與要求是要以學生為學習主體，而一些教師的教學理念則使學生變主動為被動，教師反而成了學習的教授者，學生只是被動接受知識。

2.教學內容與實際生活應用有所脫節

雖然新課程改革之后對英語教材也做了相應的改革與調整，但就內容來說與實際應用仍有一定的差距。課堂上學習的內容有很多在生活中應用較少或者表現方式過于形式化。再者學生對英語的學習多數在課堂，在實際生活中很難想到，也很難意識到轉化為應用，實際生活中使用英語的機會較少，也會導致不能學以致用。

如果初中英語的教學內容與實際生活有所脫節，就會造成英語學習形式化，英語學習應化。這不僅與課程標準不相符，也不利于學生對英語課程產生真正的興趣和學習。

3.教學方式單調，實踐化教學程度不深

由于傳統單一的教育教學方式的沿承，有些教師在教學過程中不能夠創新思維，使用更多的教學方式。即使有互動教學等靈活的教學方式，但大多是流于形式，除了活躍課堂氣氛，與教學內容并無實質關聯。

初中英語教學中更注重課堂教學而使課后 實踐化教學的實行深度不夠。課堂教學之后，學生與老師，學生與英語之間并無再大聯系，學習英語更多是留在課堂， 很難也很少延伸到實踐中。

4.個別教師英語專業素質不夠，教學資源偏失

英語教學對教師的專業素質與能力要求嚴格，而有個別教師由于自身的因素存在一些與英語專業要求不符的問題。如：英語單詞發音不標準，書寫不規范，聽、說、讀、寫能力失衡。而這些問題的存在，使學生養成不好的習慣，造成發音不標準，對聽、說、讀、寫能力難以兼顧，對英語的學習與理解容易產生偏差。這也與新課程標準中“教學中突出對學生語言技能和知識、綜合語言運用能力、情感態度、學習策略和文化意識的發展進行培養”的要求與目標不符。

教學活動中，有些貧困地區的學校缺乏相關學習器材與技術，造成英語教學水平的不平衡。師資力量的欠缺、水平不高，教學資源的偏失，也使得學生學習英語不夠全面與專業，而這個問題也是現代教育的硬傷，亟待解決。

二、解決對策

1.加強對新課程標準的理解與認知

教師在教學中要認真解讀新課程標準的要求與目標，開創新思路、新方法，把教材與新課標結合起來。多加學習新的、優秀的教學模式。在教學過程中，教師要充分考慮新課程標準的要求與目標，結合目標要求設計教學方案，使之與教材有新的理解和認知。教師不能使用填鴨式的教學方式，樹立新的英語教學觀念，摒棄陳舊思想，創新形式，以切實踐行素質教育。引導學生自主學習，突出學生的主體地位，提高教學質量。

2.注重教學內容與實際應用相結合

在新課程標準改革中，既要重視改革創新，又不能忽視教學內容與實際應用的關系。讓教學內容來自生活，并廣泛應用于生活，充分發揮所學內容，做到學以致用。學習語言就是要使用語言，促進溝通與交流，初中英語教學中應多注重應用與溝通。全球化狀態下，能夠使用英語交流顯得尤為重要，而作為新時代的初中生，更要注重加強英語在實際生活中的聯系與使用。

3.優化教學方式，深化實踐教學

開創新穎的課程設計形式，引發學生的學習興趣。使用新技術輔助教學，如新媒體中動畫、語音等形式，從而充分調動學生的學習積極性與主動性。開展實踐性學習，深化實踐教學。在課后，組織小組交流，開辦英語學習興趣沙龍，使英語教學興趣化、常態化。多舉辦與生活學習相關主題的英語演講、辯論等比賽。

4.加強教師的專業培養，樹立終身學習意識

要加強對教學師資力量的專業化培養，開展培訓活動，使初中的英語教學更具標準性、專業性。教師要有主動學習的意識，不斷學習，終身學習，與時俱進。學習新的技術，不斷更新專業知識，提高自身的專業素養，進而才能培養更專業，更具有價值的人才。

針對教育資源的偏失問題，相關部門應當推行相關政策和制度，使之能夠有效緩解這些問題。加大對師資力量的培訓，政策支持供教學器材，傳授一些新技術，應用于教學工作中。

三、總結

現今的教育是新型教育，實施素質教育，推進新課程改革，是現代教育的目標與要求。但再完備的教育方案，再完善的教學體系，在實際教育教學活動中難免出現一些問題。初中英語教學中也無例外，發現問題并找到問題的癥結所在，便能對癥下藥，從而得出解決問題的對策。

以上所存在的問題并非個例，在一些新課程標準實施不成熟的地方或學校都有出現，這就需要不斷更新思想，樹立新觀念，找出更多有用的教學方式。英語教學的質量要提高，方式要創新，師資力量需要更專業，這樣才能激發學生的學習潛力與興趣，才能使英語教學更貼近實際生活，才能使素質教育踐行有利。

參考文獻：

[1]《初中英語新課程標準（2012）》，2012.