基于新課改的初中美術(shù)教學(xué)研究

摘 要：在新課改的當(dāng)今教育下，在初中美術(shù)教學(xué)研究中，有很多主導(dǎo)因素應(yīng)引起教師和同學(xué)們的注意，因為在以往的教學(xué)中，存在著許多規(guī)矩嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式弊病。簡單單一和規(guī)矩嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式可能早已不能適應(yīng)我們的現(xiàn)代教學(xué)模式，需要研究新的思想觀念和教學(xué)方法。在教育方面，尤其是初級教育的美術(shù)教學(xué)，涉及到學(xué)生潛力的開發(fā)，需要不斷創(chuàng)新以適應(yīng)我們的現(xiàn)代教育和教育對象。因此，我們必須改變對美術(shù)課程的看法，不要看得過分科學(xué)化，不然有可能使學(xué)生對美術(shù)價值產(chǎn)生偏頗或者失去愛好，要強調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的一律性和完整性。 其中，興趣就應(yīng)該是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)美術(shù)的主要動力，興趣是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的基本因素，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，更是初中沒熟教學(xué)研究的重點。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中教育；美術(shù)教學(xué)

一、改變以往單一的教學(xué)模式

美術(shù)，在我們大多數(shù)人的眼里，都被看作是一種藝術(shù)語言，也是一種視覺語言。美術(shù)是學(xué)生可以在緊張的文化課中得到適當(dāng)放松的藝術(shù)學(xué)科，在授課當(dāng)中，教師應(yīng)顧及到學(xué)生的感受，以探討的方式展開教學(xué)，同時與學(xué)生們平等的交流，加入到學(xué)習(xí)的行列，不能以自我為中心，而是要時時刻刻以學(xué)生為主，在探討的過程中，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)潛力，幫助學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的個人見解和情感空間，完善學(xué)生的審美素養(yǎng)。在新課改教學(xué)背景下，初中美術(shù)教學(xué)要通過不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的體驗過程，從而對美術(shù)產(chǎn)生興趣，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

二、轉(zhuǎn)變以往教學(xué)模式中教師的角色

在新課改的背景下，教師已經(jīng)不再是課堂的主導(dǎo)者，而是課堂的重要引導(dǎo)者。初中美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感的基石，在美術(shù)課堂中，教師應(yīng)建立與學(xué)生之間和諧互動的關(guān)系，要成為學(xué)生美術(shù)課堂中的促進者，既要做“嚴(yán)師”又要做“仁師”。可是在現(xiàn)實中的教學(xué)課堂中，常常無法實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)教學(xué)中教師一直扮演著知識傳授者著的角色，在這種模式下，師生之間一定會缺少交流過程，交流方式也必定過于簡單。按照新課改的背景，應(yīng)不斷對此進行創(chuàng)新，教師和學(xué)生要互為朋友，教師需要打破以往美術(shù)課堂的寧靜，走下講臺，多多與學(xué)生進行交流，利用學(xué)生生活中的美術(shù)資源及時進行交流，共同體驗藝術(shù)的氣息。

三、美術(shù)教學(xué)的改革

初中美術(shù)教學(xué)在新課程背景下，有一個基本思想，強調(diào)要讓全體學(xué)生參與到美術(shù)教學(xué)中，使得每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和進步。在當(dāng)代的美術(shù)課程中，首先要確保每一個學(xué)生都參與到課堂中來，投入積極性，教師也要積極的關(guān)注學(xué)生在發(fā)展過程中的需要，促進不同基礎(chǔ)學(xué)生得到相應(yīng)的進步。美術(shù)是從小學(xué)就會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，帶有一定的藝術(shù)氣息，新課改背景下要保證給個學(xué)生接受美術(shù)教育，享受美術(shù)教育的權(quán)利。利用學(xué)生對課程的積極性，引發(fā)興趣，參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中。

在新課改的目標(biāo)下，初中美術(shù)教育應(yīng)該有一些新的教學(xué)方法。例如，現(xiàn)在課堂多運用多媒體技術(shù)，現(xiàn)代媒體教學(xué)早已融入初中課堂，多媒體技術(shù)通過利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，運用多種表現(xiàn)手法，聲情并茂的把美術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性展現(xiàn)出來，從而達到美術(shù)教學(xué)的目的，在優(yōu)化美術(shù)教育的同時，讓學(xué)生受益匪淺。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅是提高教學(xué)質(zhì)量，還運用課件，把知識的潛在意義教給學(xué)生，讓學(xué)生真正理解美術(shù)的內(nèi)涵。同時這種方法相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式十分方便快捷，教師只需要把課件放到電腦上，上課時運用多媒體技術(shù)展示給學(xué)生所授內(nèi)容，就會調(diào)動學(xué)生的積極性，更加直觀生動的體現(xiàn)美術(shù)的魅力。這種教學(xué)方式能讓聲像具有同步性，也會展現(xiàn)出課程的畫面感，人展示難以想象的最佳效果。學(xué)生會認(rèn)真思考，跟著老師的思維，同時伴以適當(dāng)?shù)木毩?xí)達到最好的教學(xué)效果。

四、全身心投入到美術(shù)課堂

不管是哪一門課程，不管是多么充分的備課，可能都會出現(xiàn)學(xué)生熱情度不高的現(xiàn)象。在現(xiàn)代教學(xué)中，科技日益進步，生活水平不斷提高，同時也需要教育水平不斷改善，不能單單通過教師優(yōu)美的語言而完全吸引到學(xué)生的興趣。而且現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源豐富，學(xué)生可以通過多種渠道獲得知識，單一的教師授課無法再滿足學(xué)生需求，這就要求將信息擴大化，開闊學(xué)生的視野，加快對信息的反應(yīng)能力和處理能力，更好地吸引學(xué)生，是學(xué)生投入更多的欣賞在課堂中。初中美術(shù)教育看似簡單，其實是教育中繁雜的階段，不斷吸引學(xué)生興趣，投入積極性，才能達到事半功倍的教學(xué)效果。初中美術(shù)教學(xué)在以前的教學(xué)模式下，常常以教師示范，教師臨摹為主，這同時也是美術(shù)課堂中需要避免的問題。學(xué)生不能只在美術(shù)課堂中描繪、臨摹、更不能照貓畫虎。美術(shù)課主要是培養(yǎng)藝術(shù)內(nèi)涵，創(chuàng)作出更多的藝術(shù)品，而藝術(shù)品不是對某事物的模仿，而是藝術(shù)家在創(chuàng)作時反映出來的真實情感，不能能夠被其他人效仿。學(xué)生應(yīng)建立在自己的基礎(chǔ)上，基于內(nèi)心的真實情感，立足于現(xiàn)實生活中，在藝術(shù)作品中融入自己的思想觀點和情感。不管是教育，經(jīng)濟還是其他科技方面，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展教育要趕上科技的發(fā)展速度，不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展，一切都要適應(yīng)時代的發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和環(huán)境意識。初中的美術(shù)教學(xué)要重點培養(yǎng)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生真實的藝術(shù)需要，幫助學(xué)生找到自我，從而建立自信取得藝術(shù)上的進步。

結(jié)語

在初中的美術(shù)教學(xué)中，初中生所想象到的和涉及到的，都是他們潛意識里散發(fā)出來的，本質(zhì)的東西，這其中不摻雜任何的修飾，所以表達出來的東西都是他們的內(nèi)心所想，教師應(yīng)該注重學(xué)生內(nèi)心對事物整體形態(tài)的反應(yīng)，鍛煉學(xué)生的個性發(fā)展。教師和學(xué)生之間應(yīng)該要有頻繁的交流，不僅是師生關(guān)系，也應(yīng)該是朋友關(guān)系。這種交流不僅是語言方面，也是藝術(shù)方面，只有這樣的交流方式，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，不斷取得進步，創(chuàng)新教學(xué)模式。在不斷交流的同時，也要提倡素質(zhì)教育 ，促進學(xué)生全面發(fā)展。總之，只有在美術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮藝術(shù)的內(nèi)涵，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷調(diào)動學(xué)生對美術(shù)的興趣，不斷激發(fā)自己。初中美術(shù)教育需要適應(yīng)時代的變革，改革以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主體。這樣才能在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生得到充分的熏陶，在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

參考文獻：

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