游戲化教學在小學科學教學中的應用研究

摘 要：當今時代，經濟科技高速發展，信息化逐步影響著人們的生活，從而使得教學中涉及到了游戲化的應用。新世紀的競爭可以說是經濟實力和科技實力的競爭，是人才和教育的競爭，網絡影響人們工作和生活的時代，人們的思維方式發生了一系列改變，開始在教育中應用游戲化，游戲化也就是體現著網絡教學的作用。信息時代的今天，教育早就從以前的黑板粉筆，教師為主，轉變成了形式豐富的精彩教學模式，開始網絡授課，學生自主學習。網絡資源的豐富多樣，給學生們學習帶來了很大的方便，學生們通過網絡游戲的產物---游戲化，實現對知識的掌握，能夠逐漸在特定的情境中學習，被游戲的魅力吸引，甚至促進游戲教育的形成。本文通過當今時代的網絡游戲，以游戲化教學為背景，對小學科學教學中游戲化教學的應用進行研究。希望能夠通過對游戲化與小學科學教學的相對研究，將游戲化更好的應用到教育中，對其應用效果進行闡述，并更好的培養學生能力，促進學生與學生，學生與教師更好的學習與交流。

關鍵詞：游戲化；小學科學；應用研究

一、國內外游戲化教學現狀

1.國內眾所周知，近年來游戲教學已經成為教育學中的一大亮點。目前小學科學教學中應當更大程度應用游戲化教學，游戲化教學在近年來很明顯投入了更多的應用價值和游戲設計，能更加方便游戲化與小學科學教學的結合。小學生都是處在貪玩時期的孩子們，玩心比較大，需要一定的興趣吸引他們融入到學習當中去，這也就是游戲化教學的目的。游戲化教學希望能夠通過真正的發展，把游戲融入到教育中，尤其是科學教育，給小學生們更強的思維行動能力，真正走進課堂并努力投入其中，不斷學習。但是國內當前對此方面的研究較少且沒有比較深入準確的結論，當前處于起步階段，還需要不斷嘗試與探索，形成系統的理論與框架。

2.國外的游戲化教學研究要早于國內，游戲化教學一直備受廣大教育工作者和學者們關注，游戲化教學的雛形早就已經被研究出來，隨后被廣泛研究并逐漸應用。國外早就希望通過網絡的發展，游戲的發展，順應時代潮流，把教育形式和教育類型多樣化，并逐步培養學生們的成就感，同時激發學習興趣。研究表明，游戲化教育不僅對學生教學能力，科學知識的掌握有很大幫助，也會是學生努力學習的有效工具，值得提倡。

二、游戲化教學在小學科學教學中的應用

游戲化教學其實是將游戲引入到課堂教學中，使得游戲服務于教學。小學科學教學中，若是涉及到游戲化，不僅能夠充分吸引小學生的興趣，吸引他們對知識的學習，還能將課堂游戲化，實現以人為本的教育理念，實現以學生為課堂和教育的主體。小學生活潑好動，只有以他們感興趣的方式激發興趣，才能在課堂上集中精力，有助于課堂教學效果的提高。小學的科學教學是一個理論化比較嚴謹的學科，學生既要動腦，也要動手，游戲化教育正好達到了這一目的，能夠將樂、學、教結合在一起，是三者融為一體，創造出有效且輕松的教學氛圍。游戲化教學與教育游戲是相互區別的，雖然都可以使學生增加學習興趣，但是游戲化教學更加的徹底更加的有針對性。教育游戲可以隨時進行學習，在條件允許的情況下游戲玩家可以隨時應用游戲，可是游戲化教學主要應用的場地時課堂的教學。如果能將小學教學與游戲化教學適當結合，就能夠實現課堂的最終教學目標，針對全體學生，進行知識的傳授與講解。游戲化教學應用到小學的科學教學中，能夠使人們放松心情，緩解緊張的氣氛，不會因為課堂上老師的提問感到壓力，在情緒發展中有積極作用。把學習與游戲結合起來，能夠很大程度上讓人們進行有意識的學習和有選擇性的學習，游戲也是學習的行為，而且游戲化教學對社會文化及教育等帆方面有一定的積極影響。

三、小學科學教學現狀

經過學者們的實地調查，不難發現，目前小學科學教學現狀不容樂觀，普遍出現了教學形式單一和傳統教學模式的狀況，很多的實際課堂教學中都是教師為主，學生為輔，學生處于被動。而且在一些農村小學教學中，雖然學校都配備了多媒體教學技術，但是很少應用于課堂當中，這就很難激發學生的興趣。在科學教學的課堂中，無法將學到的知識與實際生活和經驗相結合，想象力受到限制。市區小學當中師資力量相對壯大，硬件設施相對完善，但學生們對科學教學的態度不是很熱情。學生們一開始興趣很大，但是隨著教學模式的傳統不變，開始降低學習的熱情，而且有很大一部分學生對科學知識從不進行預習和復習，這就降低了學生對知識的掌握力度。這也從一方面表現出了學生們缺乏對知識的自主性學習和能動性，對科學教學持可有可無態度。還有很大一部分學生聽課效率低，無法集中注意力，偶爾聽課，不能被課堂的知識完全吸引，也降低了對知識的渴求程度。在調查游戲化教學的相關問卷后發現，很多學生并不了解教育游戲甚至有很多教師對此也是陌生的。這就說明游戲化教學在小學科學教學中并不是普遍應用的，當我們想將游戲化教學應用到小學科學教學中去時，需要廣大專家與學者共同努力，繼續探索，充分發揮游戲的教育功能，真正的使游戲化教學應用到小學教育中，把小學科學教學做到更好。我們需要不斷努力，不斷研究，使游戲化教學走入課堂，發揮它優勢優化的作用，提高學生的課堂效率，有助于對科學教學的學習與進步。

結語

隨著教育改革的發展，游戲化教學一定會引起社會各界的廣泛關注，但是也很大可能會因為經驗的不足而帶來問題，在不斷探索和研究的過程中，學者們需要更加重視對教學資源的建設以及對教學案例的應用。要在不斷摸索中前進，不斷進步，這樣才能逐步實現小學科學教學的游戲化發展，游戲化教學也能在教學中得到更加廣泛的應用。

參考文獻：

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