用三自主育人模式助推高職學生團體發展的研究

摘 要：學生團體是學生思想引導的重要陣地，是學生與學校溝通的重要橋梁，是學生學習生活的重要幫手更是踐行學生全面發展的重要組織。一個好的學生團體可以促進學校發展，而當前的高職院校中的學生團體普遍不夠成熟，有的照搬本科高校的學生團體管理模式，忽視了高職生的實際情況，文章便針對這些問題指出一條適合高職院校學生團體發展的新思路。

關鍵詞：三自主；育人；團體發展

一、三自主管理模式

三自主即自主學習、自主管理和自主發展，是重慶電子工程職業學院物聯網學院提出的，適用于高職學生的一套教育模式。該模式的提出旨在引導高職學生形成良好的學習習慣。

二、2013級物聯網學院學生會組織結構及存在的問題

物聯網學院成立于2012年，同年，成立重慶電子工程職業學院物聯網學院團總支學生會，下設主席、副主席、團總支副書記三位主席團席位，分設辦公室、組織部、宣傳部、社會實踐部、學習部、生活部、紀檢部、體育部、文藝部及心理部等10個部門。由其組織結構可知，學生會囊括了大學生活的方方面面，功能較為齊全，但是實際效果并不理想，師生對于此屆學生會評價不高，在對2014級學生及相關教師進行調查走訪后進行分析，得到如下原因：

（一）存在官僚主義思想，不夠貼近學生。學生會干部具有學生和干部的雙重身份，在95后成為現今大學的主流的時代，以自我為中心的思想比較嚴重，比較自我的學生會干部會給一種高人一等的感覺，而比較自我的學生卻對學生會干部抱有抵觸心理，直接導致對于學生會的反感，造成學生會和學生之間的矛盾。……