項目教學法在中職無機化學教學中的應用

[摘 要] 隨著社會的不斷發展，科學技術的不斷提高，社會對于專業的高素質的人才需求也在不斷地發生變化。中職教育肩負著向社會上的特定行業和特定崗位培養合格的一線的操作技術型專業人才和高素質的勞動者的使命。中職教師在教學的過程中一直在探索的一個課題如何提高學生的專業技能水平和綜合素質。在教育教學改革不斷進行的過程中，中職教師在教學過程中應當改變傳統的教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學質量，從而培養學生的動手能力和適應能力。

[關 鍵 詞] 項目教學法；中職無機化學教學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0032-01

項目教學法是指在教師的指導下，學生獨自完成一個項目，從項目的方案設計、具體的操作實施以及完成后的評價都需要學生獨自來完成，教師的作用是在學生進行操作時對項目的整個過程進行觀察，當學生遇到不懂的問題時教師可以進行適時的解答，對于學生操作過程中出現的錯誤環節及時糾正。隨著我國中職課改制度的不斷推進，項目教學法在我國中職教學中得到了廣泛的應用，并且具有良好的教學效果。無機化學是中職化學教學中的重要組成部分，在無機化學教學過程中運用項目教學法可以培養學生動手能力以及探索精神。

一、項目設計

項目教學法是以項目為教學中心，中職教師在無機化學教學過程中應圍繞項目這一目標來進行教學，因此無機化學教學過程中項目實施的關鍵是項目的設計。中職教師在無機化學教學過程中進行項目設計時應以教學大綱和教學目標為指導、項目的難易程度要適宜、項目要具有完整性、要突出無機化學教學的實踐性。例如，中職教師在無機化學教學過程中進行“強弱電解質”這節內容的項目設計，可以設定以電解質水溶液導電能力的強弱作為課堂上的教學目標，教師首先應該讓學生對該內容的相關概念進行歸納總結，比如電解質、電解質水溶液，之后可以讓學生獨自進行電解質水溶液的導電性實驗，針對不同的電解質水溶液導電情況不同，學生在做實驗同時可以進行實驗數據的記錄，教師可以在學生們的實驗過程中進行適時的引導，最后，讓學生以小組的形式對所得出的實驗數據進行整理、分析和討論，從而掌握電解質相關的知識。

二、項目準備

對于中職無機化學教師來說，項目教學法與傳統的教學法相比過程更加的復雜，對中職教師各方面的能力要求更高，教師在實施項目教學之前要進行精心的項目準備。對學生而言，項目教學法是以學生為主體的教學，學生應當提前預習相關的課程、準備相關的知識、閱讀相關的材料，從而提高課堂上的學習效率。例如，中職教師在講解“金屬元素概述”這節內容之前，可以讓學生對教材上的內容有一個大概的了解，之后再對日常生活中常見的金屬元素做一個初步的統計，并對每一種金屬的形狀、硬度等相關的性質進行比較，也可以讓學生通過互聯網搜索金屬元素的相關知識，為課堂教學做好充分的準備。

三、項目實施

中職教師在進行無機化學教學過程中進行項目實施時，首先要向學生講解相關的化學知識，其次是調動學生學習的積極性，最后是按照計劃完成項目。例如，教師在講解“重要的金屬元素及其化合物”這章內容中的鐵的化合物的性質時，教師可以先對學生講解有關的知識，比如Fe（OH）2的顏色、狀態以及Fe（OH）2的溶解性，之后可以讓學生對FeSO4和NaOH溶液的反應實驗進行實際操作，讓學生對實驗的整個過程進行仔細的觀察，并對實驗的結果進行思考，結果學生看到了白色絮狀沉淀而不是預想的灰綠色的沉淀，這一結果便引起了學生們的思考，與此同時，教師可以向學生們提出幾個問題，比如，實驗過程中為什么要使用新制的FeSO4溶液進行實驗？如果NaOH溶液長期放置在空氣中會溶解什么物質？學生通過復習之前所學的內容，認真思考之后就會發現FeSO4溶液和NaOH溶液放置在空氣中是特別容易被空氣里面的氧氣所氧化，從而導致實驗不能如實的完成。此時，學生可以再次進行實驗，觀察到的實驗現象是：先得到白色沉淀，但過一會兒就轉變為灰綠色，隨后逐漸變為紅褐色。學生觀察到這樣的實驗結果又會產生疑問：什么樣的辦法才能降低Fe（OH）2被氧化的速度呢？通過學生之間的相互討論之后得出結論：實驗過程中可以在FeSO4液面上滴幾滴苯作保護層。學生按照自己的想法再次進行實驗，最終得到了Fe（OH）2白色沉淀。教師在教學的過程中以學生為學習的主體，讓學生對實驗的進行獨自操作，不僅激發了學生學習的積極性，增強了學生的自信，而且還培養了學生的創新能力。

總而言之，項目教學法在中職無機化學教學中的應用可以提升學生的動手能力、專業能力、觀察能力以及學生的綜合素質。項目教學法不僅在中職無機化學教學過程中具有良好的教學效果，在其他學科的教學過程中也起著極其重要的作用，在教學過程中，學校以及教師應該大力運用提倡項目教學法進行教學，為社會培養出更多專業的綜合素質人才。

參考文獻：

[1]王艷.項目教學法在中職化學教學中的應用[J].科技新報（教育科研），2010（28）.

[2]楊仕林.項目教學法在中職化學教學中的應用[J].企業導報，2014（9）.