以就業為導向，探索培養中職生良好職業素養的措施

[摘 要] 從職業素養內涵的探討出發，就目前中職生職業素養的現狀進行分析，探討中職生職業素養培養的必要性，試圖探索培養中職生良好職業素養的措施。

[關 鍵 詞] 就業；中職生；職業素養

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0039-01

隨著社會經濟的發展，社會分工越來越細化。社會和企業對從業人員提出更高要求，不僅要求掌握較強的專業知識和技能，還要有較強的職業能力和良好的職業素養。因此，培養學生具備良好的職業素養是發展中職教育必然要求。

一、職業素養的內涵

職業素養是指人類從事職業活動需要遵守的行為規范，其綜合了勞動者在進行某種工作或完成特定任務時所具備的道德操守和專業技能。職業信念、職業知識技能、職業行為習慣是職業素養的三大核心內容。具體來說包括四個方面：職業道德、職業意識、職業行為習慣、職業技能。職業素養中最根基的部分是職業道德、職業意識、職業行為習慣，而職業技能則是實現職業人生的基本要素。

二、中職生職業素養的現狀

中職生在接受職業教育階段普遍存在很多的問題，本身應該具備的職業素養欠缺。學生學習目標不明確，無求知、上進的愿望，學習專業技術知識不刻苦，不踏實，實習不認真，缺乏吃苦精神和學習毅力；在與人溝通方面，以自我為中心，缺乏服務意識和奉獻精神；待人處事隨意，缺乏責任意識，實習和實訓時安全意識淡薄，無團隊意識；在頂崗實習中不聽從企業管理人員的工作安排，不遵守企業規章制度，不能經受實習崗位的考驗。

三、中職生職業素養培養的必要性

職業學校圍繞地方經濟的人才需求來確定辦學目標，把培養中職生具有良好的職業素養作為一項重要任務來貫徹落實是非常必要的。

（一）加強培養職業素養是中等職業教育的必然要求

由于社會和企業對技能型人才的需求量日益加大，社會和企業對從業人員提出更高要求。通過職業教育發揮人才培養作用，使受教育者接受職業素養和職業能力相關的培養和訓練，從而獲得從事某種職業必需的實踐經驗，達到職業崗位的要求。

（二）加強職業素養的培養是中職學生自身的特點決定的

當前中職學生中，有相當一部分學生學習非常懶惰，學習基礎薄弱，行為習慣極差。學生學習目標不明確，不重視職業知識和技能的學習，缺乏對職業素養的清晰認識。因此，在中職階段，結合學生的特點，重點培養學生的職業素養顯得尤為重要。

（三）加強職業素養的培養是社會和企業對人才的需求狀況決定的

現代企業在用人方面，首先會對技能知識比較重視，在職業素養方面也會更加關注。職業動機、職業品質、職業能力等因素也是企業需要考量的。除此之外，學生要有扎實的專業技術知識、高尚的職業道德和強烈的責任心等職業素養。

四、以就業為導向，培養中職生良好職業素養的措施

職業教育是以服務宗旨，以就業為導向。培養中職生職業素養是當前中職教育的一個迫切任務。培養學生職業素養既要適應社會經濟發展的需要，又要符合職業教育規律。

（一）加大課程改革力度，提高學生的技能水平

加快發展現代職業教育，課程改革是一個重要方面。培養學生職業素養可以從課程改革出發，將課程需求、課程目的與社會、經濟和勞動力市場對接，確定課程目標及其基本內容相符。同時，以就業為導向，合理選擇課程的結構和類型，滿足學生在就業市場中的需要，提高學生的技能水平。

（二）深化校企合作，引進現代企業文化

在校企合作中，學校在制定培養目標方面，要以企業的發展要求和崗位需求為依據。為增強校企合作的針對性和靈活性，還需調整專業設置、改革教學內容和教學方式；企業和學校之間應建立良好的合作關系，積極溝通，事先提出企業的人才需求計劃，學校根據計劃提前進行人才教學培養和儲備，培養的學生畢業后就直接上崗；學生在企業頂崗實習實訓中，遵守企業管理制度，感受企業的特色，提高動手能力。

（三）加強品德教育，開展形式多樣的德育活動

通過各種形式的比賽和活動，對學生加強品德、情操方面的教育，培養學生良好的品行習慣，提高學生的實際操作技能。同時積極探索學校管理和企業管理相通的模式，實現兩種管理模式的有機結合。營造企業氛圍，學生感受既是學生，又是“企業人”的雙重身份，培養學生的職業情感，提早進入職業角色。

（四）強化職業生涯規劃教育，培育中職學生的職業理想

對中職生進行職業生涯規劃教育是培養學生職業素養的有效途徑。學校應充分發揮其作用，明確職業生涯規劃教育的目標和方向，將職業生涯指導內容滲透到各項教育教學活動中，構建完善的職業規劃教育體系。此外，在實習實訓過程中，對職業生涯指導也是相當重要的。加強職業生涯規劃教育，培養學生正確的“三觀”，即是職業觀、擇業觀和就業觀，樹立良好的職業理想。

面對社會經濟的快速發展，職業教育面臨新的挑戰。職業學校結合自身的辦學特點，著力培養學生的職業素養，提升就業競爭力，使學生較快地適應職業崗位的要求，培養出市場和企業所需要的優秀的、合格的畢業生，實現職業教育的價值。

參考文獻：

[1]石偉平，徐國慶.以就業為導向的中等職業教育教學改革理論探索[J].中國職業技術教育，2008.

[2]譚勁松.職業生涯規劃與就業指導[M].蘇州大學出版社，2010.