生態體驗理念下中職德育課堂教學有效性的研究

[摘 要] 很多教師在中職德育課堂教學工作中還遵循傳統的教育理念，這樣不僅不能調動學生參與德育教育教學的積極性，也降低了德育課堂的教學質量和效率，所以要德育教育教師要加強生態體驗理念的實施工作。而且，在生態體驗理念下的中職德育課堂教學工作中要充分發揮生態體驗的優勢，讓學生樹立正確的人生價值觀。

[關 鍵 詞] 生態體驗理念；中職德育課堂教學；有效性；方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0076-01

目前我國中職德育課堂教學缺乏一定的有效性，還存在很多的問題需要在不斷的實踐中總結經驗和教訓。生態體驗理念下的中職德育課堂教學中，教師要用開放的心態去對待學生，加強和學生之間的溝通和交流，善于靈活地應用教材，提高學生參與德育教育活動的積極性，能夠在德育教學工作中提高自身的綜合素養。中職學校的德育教學中包含了多門學科，包括《經濟政治與社會》《職業生涯規劃》《職業道德與法律》等，教師要把這些教材的重點內容傳授給學生，充分影響學生的思想觀念，能夠養成正確的對待自然和人的態度，樹立正確的人生價值觀。

一、生態體驗理念的概念

20世紀70年代末，研究者提出了生態環境教育的設定，把體驗與生態積極地引入德育課堂教學工作，充分實現德育教學目標，提高學生的綜合素養。在生態體驗理念下強調體驗教育、新環境教育、生態德育，更新了傳統的教學觀念，讓受教育者養成良好的生態智慧與生態意識，加強教育者和受教育者之間的互動性、主體間性、自主性，加強道德教育理念與實踐模式上的創新工作。生態體驗理念能夠展示出和諧美善的教育價值觀，體現出的是知性論的教育觀念，把心靈觀、自然觀、人機觀相互聯系起來，注重師生之間的紐帶關系，雙方之間要實現相互的教導，在接受道德知識與傳授的過程中，能夠充分領悟生存實踐的關系。

二、在中職德育課堂教學中遵循生態體驗理念的必要性

（一）社會需要

我國經濟得到了迅速發展，人們對教育工作的要求也就越來越高，傳統的教學理念已經不能滿足學生的需求，只有不斷改革教學方法和內容，把生態體驗理念歸入中職學生的教學工作才能夠實現生命教育和情感教育，在生態體驗教學中不斷地提高學生的綜合素養，讓學生能夠為社會發展做出自己的一份努力。

（二）學術支持

20世紀40年代，我國學者陳鶴琴提出了要讓學生在自然中得到教育，實行生態教育觀念，生態體驗教學理念更加注重讓體驗者與導引者能夠置身于生態情境中，呈現出相互誘發和感化過程，讓學生能夠經歷內心的自覺，讓學生擁有健康的人格和積極的心理品質。

（三）現實推動

隨著經濟的迅速發展，我國更加需要技能型的人才，所以中職學生是國家重要的建設者，中職生的發展狀態影響著國家的生態文明建設，所以加強中職德育課堂教學工作是非常重要的，這能夠讓學生具備健康的生態素質，順應時代發展的潮流，成為優秀的高素質人才，促進中職生的生態化發展趨勢。

三、在中職德育課堂教學中加強生態體驗理念的方法

（一）做到以人為本

在中職德育課堂教學中要想遵循生態體驗理念，必須做到以人為本，整個德育教育工作要圍繞中職生而進行，教師要充分尊重學生的個性化差異，加強和學生之間的溝通和交流，把學生放在中心位置，這才能了解學生的真實生活、學習需求，提高自身素養。

（二）實行全方位的推進工作

在中職德育課堂教學中要把德育課程歸入到常態化的軌道中去，這樣才能夠不斷地健全生態體驗德育教學的機制，實現全體教師的共同參與，促進研發、授課、管理、督導一體化發展，要讓德育教育工作具備制度化的特征。其次，還要加強對師資隊伍的培訓工作，只有提高德育教育工作人員的素養，這些德育教育工作者才能夠更好地引導學生，提高課堂教學質量和效率。各個中職學校要結合本校的特色，提高學生參與的積極性。

（三）抓準落實

中職學校要提高對德育課堂教學的重視性，把德育教育工作落實到實處，加強政策方面的助推，并且要做足充分的準備工作，把生態體驗理念德育教學工作納入教學計劃，加強目標管理考核體系的設立。教師在德育課堂教學中要把學生作為課堂教學的主體，加強生活化教學模式的應用，多多應用一些優秀的生活素材，來激發學生的學習興趣，做到貼近學生、貼近生活，這樣才能夠促進學生身心的健康發展，為學生提供一個健康、優秀的學習環境。

總之，在中職德育課堂教學中采用生態體驗理念屬于一種全新的教學理念，這樣能夠讓學生在體驗式的教學過程中提高自身的綜合素養，養成良好的生活、學習習慣，成為社會發展所需的高素質人才。教師要善于創造一個生態的教學情境，讓學生在學習過程中貼近實際生活內容，讓學生不斷地體驗和探究，成為生活的主人。

參考文獻：

[1]楊光輝.體驗式學習模式在中職學生德育課程管理工作中的應用[D].魯東大學，2012.

[2]劉晨辰.中職醫學生職業素養培育方案建設研究[D].華東師范大學，2015.