巧用數字平臺 促進信息流動

[摘 要] 中職化學課程主要是圍繞學生在化學知識、化學實驗以及化學實踐、使用能力方面的學習和提升展開的。對中職化學教學信息化在提高化學課堂教學效率，活躍課堂、豐富教學方式方法，幫助學生進行化學自主式學習等方面論述了中職化學教學信息化的優點，在此基礎上，提出了如何利用化學數字平臺，促進化學知識信息的流動，從而利用信息化化學教學來促進中職教師化學教學效率的提升，為中職化學教師的教學提供了一定的參考。

[關 鍵 詞] 中職化學；信息化教學；教學效率

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0080-01

中職化學的主要教學內容是化學方面的知識、實驗等，主要教學任務是讓學生掌握一定的化學知識的同時，培養學生的思維能力、分析能力、觀察能力、實驗操作能力、自主學習能力。加強學生能力培養和終生學習能力的培養已成為職業教育的重點。

一、中職化學的教學現狀概述

（一）學生在課堂中的參與度不高，課堂氛圍不活躍

當前階段，學生在課堂中不能及時跟隨教師的教學思維展開思考和探究，學生在化學課堂中思維不夠積極，化學課堂的氛圍不夠活躍。

（二）學生的化學實踐動手能力不足，實驗創新程度缺乏

當前中職化學實驗教學方面，學生不能獨立、科學、安全地開展實驗，不能通過實驗自主的開展化學探究。當前學生的化學實驗內容主要表現為“后驗式實驗”，就是指學生進行化學實驗的主要內容是驗證某一化學定理或者化學理論，缺乏化學實驗的自主探索的創新性。

（三）學生缺乏對化學前沿的基礎性認識

中職化學的教學主要是為了給學生未來專業技能的學習和工作打下基礎，提供基礎性的專業知識和技能的支持。而當前中職化學的教學對化學前沿、化學大范圍的基礎知識面嚴重缺乏，學生缺乏真正了解、學習、探究化學前沿的學習途徑，與生活脫軌，與社會發展脫軌。

二、如何利用信息化教學來促進中職化學教學效率的提升

解決上述中職化學在教學方面的困境，就需要化學教師將傳統意義上的化學教學與信息化方向的化學教學相結合。信息化化學教學的最終目標，是提高學生的化學學習效率以及教師的化學教學效率，這就需要教師在教學中，積極創新，將信息化教學方法融入日常的化學教學。

（一）將多媒體融入化學理論教學中，激發學生學習化學的興趣

多媒體的各種信息傳輸手段作用于學習者，可以同時調動視、聽、說等各種感官，形成合理的教學過程體系，使學習者在最佳的學習環境中學習，使之達到教學的最佳效果。

例如：在講解有機化學部分時，對于甲烷、蛋白質、多糖等等這些小分子或高分子的有機化學物質的分子結構、分子式等都難以理解和掌握，這時，教師就需要使用信息化教學方法，采用多媒體圖片等形式來將這部分抽象的內容具體化，幫助學生進行相近或相似有機化學物質之間進行區分，激發學生學習的興趣。

（二）將信息化化學實驗教學與傳統化學實驗教學法相結合，拓寬學生在化學實驗方面的知識面

傳統化學實驗教學這種后驗式的化學實驗教學法在增強學生的化學實驗能力水平方面的作用十分有限。而信息化化學實驗教學法，就可以通過使用數據庫、多媒體等信息化方式，將化學實驗的部分視頻或者對化學實驗的探究進行在線的搜索或討論，有助于拓寬學生在化學實驗方面的知識面。例如：利用數據庫，學生和教師以及其他學生之間可以進行在線的談論，也可以通過數據庫搜索類似實驗的探究方法，在借鑒他人方法的基礎上進行一定程度的創新，有利于學生學習效率的提高。

（三）建立學生在化學方面的測試成績信息庫，幫助學生不斷完善自身知識技能短板

化學信息化教學，還包括將學生每次測驗或者在線答題的錯題進行結合，給學生分析出哪些知識點是該學生的學習漏洞，通過個性化的私人訂制型信息化處理方式，讓學生不斷了解自身化學知識的短板，通過對數據庫中知識的學習，相關題目的訓練等等，來完善學生的化學知識技能短板。

（四）搜集化學研究前沿數據信息，提升化學信息在中職化學教學中的流通效率

傳統意義上，化學教學傾向于以教師的講解為主，學生缺乏自我探究、實際操作的機會，創新能力不足，更談不上對化學前沿部分知識內容的學習。因此，教師要利用化學數據庫的同時，不斷完善和分享化學數據內容，將前沿化學的內容不斷添加到化學數據庫中，提升這些化學信息在學生的學習以及教師的教學中的流通效率。

綜上所述，中職化學課程教學質量的提升，教學效率的增強離不開化學信息化教學的發展。傳統中職化學的教學存在著的不足，由化學教師有效利用化學的信息化教學彌補，用化學信息化手段輔助化學教學，具有其他手段無法替代的功能。只要將現代化教學手段和傳統教學相結合，互相滲透，也有利于學生科學素質的發展和教師水平的提高。從而優化中職化學教師的教學實踐，完善化學數據平臺，為現代化、信息化的化學教學提供支持。

參考文獻：

[1]劉成新，李興保.信息化教學理論與方法[M].電子工業出版社，2005.

[2]勞俊華.信息技術與中職化學課程整合的研究[D].曲阜師范大學，2012.