理實一體化教學(xué)模式在汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)中的實踐

[摘 要] 隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，汽車行業(yè)的電子化程度提高，對汽修人才提出了更高的要求。因此中職學(xué)校的汽車運用與維修專業(yè)需要進行改革，培養(yǎng)出社會需要的復(fù)合型人才。理實一體化教學(xué)模式是中職學(xué)校在改革中運用的一種新的教學(xué)模式。在分析了理實一體化教學(xué)模式的特點的基礎(chǔ)上提出了理實一體化教學(xué)模式在汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)實踐中應(yīng)注意的問題，旨在提高理實一體化教學(xué)模式在汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 理實一體化；汽車運用與維修專業(yè)；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0122-01

理實一體化教學(xué)模式強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在一定程度上改變了當(dāng)前中職學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)中理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，但是為了使理實一體化教學(xué)模式在實際教學(xué)中發(fā)揮出更好的作用，加強對其在實際應(yīng)用中的研究十分有必要。

一、理實一體化教學(xué)模式的特點

首先，理實一體化教學(xué)模式以學(xué)生為主體，注重對教學(xué)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度教學(xué)目標(biāo)的實施。其次，理實一體化教學(xué)模式強調(diào)教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)過程中要通過教師的“教”使學(xué)生學(xué)會“學(xué)”。再次，理實一體化教學(xué)模式注重學(xué)生理論與實踐、知識與技能的有機結(jié)合。最后，理實一體化教學(xué)模式注重學(xué)生對實際生活的體驗，從而促使學(xué)生開闊思維，激發(fā)潛能。

二、理實一體化教學(xué)模式在汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)實踐中

應(yīng)注意的問題

（一）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

首先，優(yōu)化專業(yè)課和文化課結(jié)構(gòu)。大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識比較薄弱，這在一定程度上會影響他們對專業(yè)理論知識的理解和掌握，因此，中職學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)也要注重學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課知識的學(xué)習(xí)和考察，從而提高學(xué)生的文化素質(zhì)，使學(xué)生形成科學(xué)的人生價值觀。其次，優(yōu)化汽修專業(yè)理論知識課和實訓(xùn)課的結(jié)構(gòu)。理實一體化教學(xué)模式下，中職學(xué)校要把理論與實踐結(jié)合起來，改變傳統(tǒng)的理論課上完之后再進行實訓(xùn)的模式，例如教師可以采用實踐教學(xué)法，通過教師的示范進行講解，再讓學(xué)生分組進行實踐操作，值得注意的是學(xué)生在實訓(xùn)中教師要加強對學(xué)生的引導(dǎo)。

（二）設(shè)置理實一體化的專業(yè)教室

理實一體化教學(xué)模式下，為了加強學(xué)生的汽車維修實踐能力，會促使中職學(xué)校加大實踐教學(xué)設(shè)備的資金投入，從而建立更多的汽車專業(yè)教室。中職學(xué)校可以根據(jù)班級的人數(shù)來合理設(shè)置專業(yè)教室的場地面積等，在專業(yè)教室里，可以在墻面上貼一些汽車運用與維修的規(guī)章制度、部件結(jié)構(gòu)等，從而營造一種良好的氛圍，同時要配置好多媒體理論教學(xué)區(qū)，整車綜合實驗區(qū)等功能區(qū)的儀器設(shè)備。這些專業(yè)教室在完成教學(xué)任務(wù)的同時還可以完成一些實際的工作，從而更好地促進了汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

（三）注重教學(xué)評價

理實一體化教學(xué)模式下，中職學(xué)校在對汽車運用與維修專業(yè)進行教學(xué)評價時，要改變傳統(tǒng)的以學(xué)生考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的考察方式，要增加對學(xué)生的汽車維修實踐能力的考察。注重對學(xué)生汽車維修實際操作能力的考察，在一定程度上會加強教師對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，從而達到汽車運用與維修專業(yè)的新的教學(xué)目標(biāo)。

（四）加強教師隊伍建設(shè)

中職學(xué)校可以從兩方面著手：首先，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)。中職學(xué)校可以定期對汽車運用與維修專業(yè)的教師進行相關(guān)的培訓(xùn)，并在培訓(xùn)后進行相應(yīng)的考核，使教師通過培訓(xùn)強化自身的專業(yè)知識，同時拓寬自己的知識維度，了解汽車的發(fā)展史，汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和相關(guān)制度等。培訓(xùn)也可以是計算機方面的，使教師通過培訓(xùn)能夠利用現(xiàn)代多媒體手段，查找汽車運用與維修方面的資料。培訓(xùn)也可以是關(guān)于教育教學(xué)理論方面的，教育理論知識是汽車運用與維修專業(yè)教師教育教學(xué)過程必備的理論知識，加強對其相關(guān)的培訓(xùn)能更好地提升其教育教學(xué)的效果。其次，加強教師的教育能力和實際操作能力。在教育能力方面，中職學(xué)習(xí)可以聘請有關(guān)專家給教師進行相關(guān)的講座，可以在每周的教研會上，讓老師之間交流討論，并組織發(fā)言，最后教研組長進行總結(jié)。在實際操作能力方面，可以組織教師到相關(guān)的企業(yè)中進行實際的學(xué)習(xí)操作，可以舉辦一些教師職業(yè)技能大賽，鼓勵教師積極參與，促進教師提高自身的實際操作能力。每個中職學(xué)校的教師隊伍建設(shè)狀況都有所差異，具體的實施方案要根據(jù)中職學(xué)校自身的情況有所調(diào)整。

總之，要發(fā)揮好理實一體化教學(xué)模式在汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)中的作用，需要中職學(xué)校和汽車運用與維修專業(yè)教師共同努力，不斷探索。

理實一體化教學(xué)模式在汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)中取得了一定成績的同時，依然存在一些問題，因此中職學(xué)校在教學(xué)改革中需要繼續(xù)探索和研究，加強理實一體化教學(xué)模式的效果，從而提高中職學(xué)校的教育水平，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻：

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