基于汽車維修專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量提升研究

[摘 要] 汽車維修專業(yè)的教學(xué)除了具有職業(yè)教育教學(xué)的共性特點(diǎn)之外，也具有自身的教學(xué)特點(diǎn)，分析了汽車維修專業(yè)具有專業(yè)技術(shù)密集、技術(shù)復(fù)雜、發(fā)展迅速、實(shí)踐性強(qiáng)、對(duì)軟硬件要求高等特點(diǎn)，在此分析基礎(chǔ)上提出了提升教學(xué)質(zhì)量的途徑，具體論述了專業(yè)教學(xué)改革、提升師資水平、軟硬建設(shè)的方法和策略，介紹了提升課堂教學(xué)質(zhì)量的一些經(jīng)驗(yàn)和訣竅。

[關(guān) 鍵 詞] 汽車維修專業(yè)；教學(xué)特點(diǎn)；教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）20-0123-01

一、汽車維修專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)的分析

汽車維修專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)除了具有職業(yè)教育教學(xué)共性特點(diǎn)之外，也具有自身的特點(diǎn)。

汽車是機(jī)械、電子、液壓、橡膠等材料的綜合體，涉及力學(xué)、機(jī)械、化學(xué)、材料、電工電子、計(jì)算機(jī)等若干門學(xué)科，汽車工業(yè)水平是一個(gè)國家的工業(yè)水平的代表。從結(jié)構(gòu)上看，一輛現(xiàn)代轎車具有成千上萬個(gè)零件，結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，這就給汽車維修工作帶來了挑戰(zhàn)，所以汽車維修專業(yè)的教學(xué)具有專業(yè)技術(shù)密集、高度復(fù)雜的特點(diǎn)。

汽車工業(yè)的發(fā)展速度也是日新月異，發(fā)展和更新十分迅速，新技術(shù)層出不窮，即使是同一品牌的同款汽車，不同年份的車型都有一定差異。

汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了汽車維修工作難度高，所以汽車維修教學(xué)工作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。

汽車維修工作的直接對(duì)象是汽車，所以汽車維修專業(yè)的教學(xué)最多的載體也是汽車或者汽車零部件總成等；汽車維修工作的特點(diǎn)對(duì)場(chǎng)地、維修工具、設(shè)備等也提出了很高的要求。

綜上所述，汽車維修專業(yè)具有專業(yè)技術(shù)密集、技術(shù)復(fù)雜、發(fā)展迅速、實(shí)踐性強(qiáng)、對(duì)軟硬件要求高等特點(diǎn)，這就必然決定了其教學(xué)具有自己的特色和要求，提高汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，也成為永恒的話題。

二、提升汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的途徑

提升汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑有很多，在基于分析汽車維修專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，可以從教學(xué)改革、提升師資水平、加強(qiáng)軟硬件建設(shè)和提升課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)四個(gè)方面來提高教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)施汽車維修專業(yè)教學(xué)改革

（一）大力實(shí)施項(xiàng)目課程教學(xué)改革

由于汽車維修技術(shù)的復(fù)雜性，對(duì)專業(yè)教師提出了很高的專業(yè)技能要求，大力推行項(xiàng)目課程教學(xué)改革已十分必要，這樣汽車專業(yè)教師只需熟練掌握相應(yīng)的項(xiàng)目或者模塊，而沒有必要掌握全部的汽車維修知識(shí)，教師也做到了專業(yè)化的分工，減輕了負(fù)擔(dān)。

（二）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)采用先進(jìn)的專業(yè)教學(xué)法來提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)汽車維修職業(yè)教育的特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、工藝化教學(xué)法、四段法等專業(yè)教學(xué)法非常適合汽車維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)。其中，工藝化教學(xué)法包括維修技能的工藝化、規(guī)范化以及教學(xué)過程的工藝化、規(guī)范化，它將傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課的特點(diǎn)和修理廠師傅帶徒弟的培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合，大大地提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

四、提升師資水平

師資水平的提升尤其是汽車維修專業(yè)教師技能水平的提升尤為關(guān)鍵。提升汽車維修專業(yè)的技能水平，可以從針對(duì)不同的教師進(jìn)行不同專業(yè)方向定位來進(jìn)行，不同的專業(yè)教師有不同的專業(yè)方向，進(jìn)行錯(cuò)位發(fā)展、專門化發(fā)展。

五、加強(qiáng)汽車維修專業(yè)的軟硬件建設(shè)

軟硬建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。在汽車維修教學(xué)過程中，設(shè)備臺(tái)套數(shù)往往不夠，而設(shè)備價(jià)格又相對(duì)昂貴；有時(shí)教學(xué)設(shè)備也跟不上技術(shù)的發(fā)展，可以加強(qiáng)虛擬仿真軟件、課件等教學(xué)軟件建設(shè)，來代替價(jià)格昂貴的硬件。針對(duì)上述問題也可以進(jìn)行校企合作、校校合作，共建軟件和硬件資源，做到資源共享。

六、增加課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

（一）課堂教學(xué)組織的一些小訣竅

首先，對(duì)于專業(yè)技能課，可以采用理實(shí)一體化小班化教學(xué)模式，每個(gè)小班盡可能不超過20人。如果學(xué)生太多，教師沒有更多的精力去關(guān)注和指導(dǎo)那么多的學(xué)生；教室空間不能太大或太小，否則也不利于教學(xué)，影響教學(xué)效果和質(zhì)量。其次，組織要嚴(yán)密，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。例如，可把組內(nèi)學(xué)生再細(xì)分成若干個(gè)組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。先選出小組長，充當(dāng)教師的助手，扮好助教的角色。在小組合作過程中，有的小組合作不順暢，充滿矛盾與抱怨。小組長是小組合作的核心人物，組長能力不同，對(duì)于合作不順利的小組，可以請(qǐng)優(yōu)秀小組的小組長到合作不順暢的小組當(dāng)組長，優(yōu)秀小組重新選舉一名新的組長。通過組長交流、調(diào)整，改善合作質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的管理

汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的管理包括教學(xué)設(shè)備、工量具、儀器、教室、軟件資源的管理。由于汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地投資規(guī)模大，占用資金多，而且容易損壞，需要的耗材也較多，特別是當(dāng)專業(yè)規(guī)模很大的時(shí)候，設(shè)備、儀器、工量具、軟件、教室等教學(xué)資源必須要進(jìn)行科學(xué)的管理、維護(hù)、調(diào)度、采購。建議可以采取定人、定崗的制度，并采取激勵(lì)機(jī)制，將教學(xué)資源的日常維護(hù)、管理、維修等任務(wù)落實(shí)到每個(gè)汽車專業(yè)教師身上，而且專業(yè)教師也盡量固定在一個(gè)教室，只需學(xué)生圍繞教學(xué)資源流動(dòng)即進(jìn)行走班式學(xué)習(xí)，而教師任務(wù)就相對(duì)固定、單一、明確，這樣有利于教學(xué)資源管理和維護(hù)。到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行考核，引入激勵(lì)機(jī)制。這樣責(zé)任和權(quán)力明確了，管理上也科學(xué)有序了，設(shè)備損耗率也就大大地降低了，降低了教學(xué)成本。

參考文獻(xiàn)：

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