中職美術寫生教學的思考

[摘 要] 寫生能夠對學生的審美能力和觀察能力形成有效的訓練和培養，加強學生對空間、顏色、搭配等方面的掌控，提升自己的美術能力和藝術修養。在教學中，教師要以教學大綱為基準，確定寫生教學的目標，備課充分，做好寫生教學的組織工作，注重加強學生寫生作品中的想象力和創造力，促進學生寫生繪畫技能的提高。

[關 鍵 詞] 中職美術；寫生教學；繪畫能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0144-01

寫生在整個美術領域是一個非常成熟的藝術表現形式，對于一個專業學習美術的學生來說，寫生是其美術學習階段重要的一部分。寫生能夠對學生的審美能力和觀察能力形成有效的訓練和培養，加強學生對空間、顏色、搭配等方面的掌控，提升自己的美術能力和藝術修養。因此，在中職美術寫生教學中，教師一定要注重從多方面培養學生的專業素養，做好中職美術寫生的教學工作。

一、中職美術寫生教學中的問題

在目前的中職美術教育中，寫生教學這一個領域還有一些棘手的問題需要教師和學生引起重視，這樣才能使學生形成良好的寫生技能，提升他們的藝術氣息，從中職寫生教學的實際來看，有兩個方面的不足應該引起足夠的重視，具體為：

（一）教師在寫生教學中的教學工作不充分

寫生教學中沒有制定一個明確的教學目標，使教師在教學中沒有方向。同時，在寫生教學的前期備課中，教師的工作也不到位，只是將學生帶到了戶外進行訓練，沒有系統地介紹過寫生地點的人文歷史和特色，非常影響學生寫生的效果。

（二）學生在寫生教學中的經驗不豐富

目前社會中存在一種為了考學而半路學習美術特長的現象，導致中職學生的美術功底走向下坡路，沒有扎實的美術基本功，更沒有對美術的真正熱愛之心。

二、對美術寫生教學的幾點思考

美術寫生教學對學生在創作中的想象觀察能力的提升具有巨大作用，而且，野外寫生能夠彌補在課堂中教學的不足，能夠有效地培養學生的美術創作技能。

（一）以教學大綱為基準，確定寫生教學的目標

中職教育的教學目的主要是培養學生的社會實踐能力，而美術寫生教學更多的是走出校園，走進大自然，為學生練就嫻熟的美術技能提供實踐機會。為了使學生全面發展，形成具有綜合能力的人才，中職美術寫生教學應該確定教學目標，以此作為教學方向。教師在教學中要以培養學生的繪畫能力、觀察能力、審美能力為目標，促進學生在良好的自然環境中感受美，并將感受通過畫筆來展現。此外，有了教學的目標，學生也能懂得自己學習的方向在哪里，對于自學能力強的學生，他們能夠以此作為自己的奮斗目標，不斷地給自己動力。

（二）備課充分，做好寫生教學的組織工作

教師是美術寫生教學中的領導者，整個寫生過程需要教師負起責任，擔起重任，做好組織管理工作。

1.精心選擇寫生的場所，做好前期的安排工作。美術寫生的地點應當避開人員眾多的地方，給學生提供利于創作的環境。同時，組織寫生之前，教師應當給學生做好寫生前的鋪墊工作，進行繪畫的練習訓練，講述一下寫生的注意事項和理論知識。

2.在寫生過程中注意組織安排工作的開展。給學生制定一個每日計劃，督促學生完成自己的課業，不要沉迷在游玩之中。在寫生的過程中，教師要在現場給學生作指導，不能丟下學生自己不管，而且，教師在現場對學生也要起到監督的作用，讓學生按時完成寫生任務。

3.教師可以利用小組形式開展美術寫生教學。以小組形式開展寫生繪畫，能夠使學生之間對觀摩的不足之處相互補充，有利于學生的創作。此外，以小組為單位，學生之間還可以相互評論一下組員的寫生作品，相互提高，共同進步。

（三）加強學生寫生作品中的想象力和創造力

進行美術寫生也離不開學生的想象力與創造力，這些基本的藝術能力能更好地幫助學生領會寫生的精髓所在，美術寫生教學應當在注重培養學生繪畫能力的同時，著重培養學生的美術想象力和創造力，只有讓繪畫作品變得更有創造力，這樣的作品才能更加有生命力和美感。

目前，中職院校美術專業的學生普遍存在盲目畫畫，滿足于自己繪畫數量的增多，而不關注繪畫質量的現象。美術教師一定要徹底轉變這個現象，對學生加以教育指導。學生難得擁有一次室外寫生的機會，教師一定要把握這個時機，利用大自然的怡情怡景，營造良好的創作氛圍，讓學生全身心地投入觀察和創作中，充分挖掘自身的想象力和創造力，畫出更加優秀的美術寫生作品。

綜上所述，中職美術寫生教學是中職美術教學的重要組成部分，對培養學生全面的繪畫技能具有不可小覷的影響，所以，一定要對其有足夠的重視。在確定開展室外寫生教學時，教師一定要做好教學之前的安排，對學生要有一個系統的文化知識教學，做好寫生教學的組織管理工作，促進學生寫生繪畫技能的提高。

參考文獻：

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