中職體育足球課堂教學(xué)研究

[摘 要] 足球是世界性的運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目之一，它深受人們的喜愛，在全世界范圍內(nèi)都有著重大影響，我國也不例外。現(xiàn)階段我國中職足球教學(xué)中還存在很多問題，這些問題直接制約了我國中職足球教學(xué)的發(fā)展。因此，針對(duì)中職足球課堂教學(xué)，談一談老師在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；足球；創(chuàng)新教法；轉(zhuǎn)變觀念；專業(yè)技能

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）20-0145-01

足球被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，在中職體育課堂上開展足球教學(xué)，是為了培養(yǎng)與提高中職學(xué)生的體育素養(yǎng)，讓他們懂得團(tuán)隊(duì)合作，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱提出：“發(fā)展職業(yè)教育必須樹立全面發(fā)展、人人成才、多樣化人才、終身學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培養(yǎng)的新理念，從服務(wù)五位一體建設(shè)總布局出發(fā)，深化重點(diǎn)領(lǐng)域改革，建立科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)完備的制度體系和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、運(yùn)行有效的體制機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)教育更加科學(xué)地發(fā)展。”然而，現(xiàn)在我國中職學(xué)校在開展足球教學(xué)的時(shí)候，遇到了很多問題，比如老師的教學(xué)方法比較老套，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，缺乏創(chuàng)新性教學(xué)；忽視了學(xué)生的主體地位與能動(dòng)性；足球教學(xué)體系不完善等，這些問題都導(dǎo)致我國中職足球教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。因此，本文從創(chuàng)新教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高老師的專業(yè)技能方面入手，分析應(yīng)該如何提高中職足球教學(xué)的課堂效率，獲得較好的教學(xué)成果。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)措施，要想獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果，就必須創(chuàng)新教學(xué)方法，因?yàn)椴豢茖W(xué)、不合理、不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是無法實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的。面對(duì)不同的教學(xué)目的，就應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法。因此，中職學(xué)校應(yīng)該正視教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)不同的學(xué)生，選取不同的教學(xué)方法。在中職足球課堂教學(xué)中，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技能的時(shí)候，學(xué)習(xí)速度不同。而且由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力等條件的差異，會(huì)擅長不同領(lǐng)域的技能。因此，老師應(yīng)該因材施教，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，采用不同的訓(xùn)練方法。

另外，足球是一個(gè)連續(xù)性的學(xué)科，一般情況下，是以比賽或者游戲的方式來展開的。老師可以在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，利用比賽和游戲，來激發(fā)學(xué)生的好勝心，在競爭中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種課堂氛圍可以促使中職學(xué)生積極主動(dòng)地參與足球教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師在講述某個(gè)足球技巧理論的時(shí)候，可以選擇在課堂上播放“世界杯”比賽中具體應(yīng)用該足球技巧的視頻，這可以幫助老師把學(xué)生的注意力集中起來，讓學(xué)生對(duì)于本堂課的學(xué)習(xí)抱有極大的熱情。再如，傳統(tǒng)的教學(xué)在講授“腳背正面運(yùn)球”的知識(shí)時(shí)，通常會(huì)采用多媒體以及老師口頭講解的教學(xué)方式。學(xué)生通過這種方式學(xué)到的知識(shí)，是比較乏味的，也是脫離實(shí)際的。老師應(yīng)該把課堂搬到足球場，親自示范“腳背正面運(yùn)球”的技巧，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。老師要及時(shí)糾正學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是以老師的講授為主，學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地接受老師單一的訓(xùn)練。因此，要想開展良好的足球教學(xué)活動(dòng)，就必須轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。老師應(yīng)樹立素質(zhì)教育觀念，讓每一位學(xué)生都接受足球教育，即樹立并堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念。老師要盡量擺脫傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，避免機(jī)械、單一地傳授知識(shí)。首先老師應(yīng)該堅(jiān)持素質(zhì)教育的教學(xué)要求，在足球課堂上，要以中職學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。其次，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解不同的學(xué)生所擅長的足球技能，也要分析他們所不擅長的部分。然后，依此制訂相應(yīng)的教學(xué)策略。中職學(xué)生在畢業(yè)之后直接面臨工作，因此老師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力上。為了讓中職學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力，老師就必須注重把理論與實(shí)際聯(lián)系起來。

三、提高老師的專業(yè)技能

體育老師專業(yè)素養(yǎng)水平的高低，直接影響著足球課堂教學(xué)效率的高低。因此，老師要想開展良好的足球教學(xué)活動(dòng)，就必須要提高自己的專業(yè)技能，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的關(guān)鍵因素。首先，老師要接受素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的思維方式，樹立正確的足球教學(xué)觀；其次，老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，為開展良好的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。我們還拿“腳背正面運(yùn)球”來說，如果老師的專業(yè)技能水平足夠高，那么他的示范就會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)，也能有效指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)。反過來講，如果老師的專業(yè)技能水平比較低，那么他所示范的動(dòng)作很可能會(huì)不規(guī)范，也很可能會(huì)忽視學(xué)生所犯的細(xì)微錯(cuò)誤，無法為學(xué)生提供及時(shí)且有效的指導(dǎo)。

總而言之，中職教育是為了培養(yǎng)可以適應(yīng)社會(huì)的實(shí)用型人才，中職學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，因地制宜，開展有效的教學(xué)活動(dòng)。在素質(zhì)教育的背景下，中職足球教育也要進(jìn)行改革，老師可以通過創(chuàng)新足球教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及提高自身的專業(yè)技能，開展有效的教學(xué)活動(dòng)，提高中職學(xué)生的實(shí)踐能力，使其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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