淺談農村中職校德育實效性現狀及對策分析

[摘 要] 教育是國之根本，做好學生的德育對于學生的健康發展具有不容忽視的作用?！爸械嚷殬I學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置”這是教育部《中等職業學校德育大綱》中對我國中職院校提出的明確要求。近兩年來，有關校園暴力斗毆事件的新聞頻發，提升學生素質，做好校園德育工作迫在眉睫。旨在從農村中職校德育實效性的現狀及對策進行分析探討。

[關 鍵 詞] 農村中職校；德育實效性；現狀；對策分析

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0184-01

德育教育是中職校中非常重要的組成部分。在農村中職校里，由于教育基礎、經濟基礎等都相對較差，學生輟學的幾率高，進入中職校讀書的學生也非常多。中職校的學生大部分學習基礎較差，性格較頑劣，因此，做好中職校的德育工作，在思想、政治和道德等方面給學生傳遞帶有正能量的思想，讓學生能夠明辨是非，健康成長，對于學生未來的全面發展幫助頗多，也有利于學生的成人成才。但是目前我國農村中職校德育教育的現狀不容樂觀，有諸多亟待解決的問題存在，就這些問題，筆者以自身經驗為例，談談自己的一些看法和觀點。

一、農村中職校德育教育的現狀

（一）父母關系單薄，家庭教育缺失

目前，因一些社會因素的影響，農村青壯年大多在外務工，學生多為留守兒童，大部分孩子一年里只能見到父母兩三次，平時只能依靠電話聯系，由于這些原因，農村學生與父母的關系都較為單薄。平時這些處在農村的留守學生多數都由爺爺奶奶來帶，在家里都被當成“小皇帝”“小公主”來疼愛，他們在教育孩子時缺乏科學的方法，使許多學生容易以自我為中心?；谶@樣的原因，農村的許多學生，在家庭教育上嚴重缺失。

（二）校園管理教育存在不足

農村中職校的學生正處在青春期，大多數學生的心理在這個時候還是不成熟的，他們的逆反心理也多較為嚴重，中職校的學生相較于普通的高中生而言，大部分更加叛逆。在農村中職校里，多實行封閉式管理，教師處理學生矛盾大都簡單粗暴，不能促使矛盾真正的解決。同時，中職校的教學內容，主要是以學習技能為主，對學生的文化教育不太重視，而且學校教師的質量參差不齊，教師的一些言行舉止也會在潛移默化中對學生產生影響，致使學生在德育方面有所缺失。

（三）學生受手機、網絡、電視文化的影響較大

當前，隨著經濟的快速發展，農村的經濟水平比過去也有了一個大幅度的提升，手機、網絡、電視等電子設備的普及率較高。農村中職校的學生由于缺乏自控和明辨是非的能力，抵制不住一些不良網絡的誘惑，不利于學生的身心健康成長。這些文化對于學校的德育教育有很大的沖擊和影響。

二、提高農村中職校德育實效性的對策分析

（一）加強德育教育的良性互動

在我們未成年人群體里做好德育教育工作，并不是依靠學校或是社會某一方就能夠做好的，這需要我們的學校、社會和家庭共同努力，只有這樣才能真正做好學生的德育工作，在學校里，教師要以身作則，以自己的行為告誡學生怎樣做是對的。而在家庭教育中，家長要將更多的精力放在孩子的教育上，爭取為子女樹立一個良好的楷模，努力使三者相互配合，形成一種良性互動。

（二）學校加強教育，引導學生對網絡文化加以辨別

做好學生的德育工作，學校的教育是重中之重，學校要本著“以人為本”的教育理念，打造一支強健的師資隊伍，在進行職業技能教育的同時，平衡好其與文化素質教育的關系，在進行德育教育時多向學生滲透一些積極健康的文化，讓學生學會尊重他人，遇事學會忍讓。教師在教育犯錯的學生時，也切記要運用好方法，不能一味地采取強制措施，而是要學會引導學生，正確處理與同學之間的矛盾，學會寬容。

同時，學生受良莠不齊的網絡文化的影響也較大，在對待網絡文化的時候，教師一定要做好引導工作，讓學生學會辨別好與壞，引導學生多去瀏覽一些健康的、積極的網絡文化，少看不利于自己身心發展的網絡文化。

（三）加強學生的心理健康教育

目前許多學校都開設有心理健康教育的課程，但是這門課程在許多學校里并未引起教師和學生的重視，這門課在許多學校里流于形式，成為可有可無的存在。但是，目前農村中職校里的學生在面對問題時缺乏成熟理智的思考，對身邊的一切事物都充滿了好奇心，部分學生叛逆卻又極度渴望得到外界的認可，想要讓別人認為他們已經具備獨立思考的能力?；谶@樣的原因，我們在面對這樣的學生時，一定要及時了解他們的心理，做好心理健康教育的工作，讓他們能夠正確地去辨別，在他們這個年齡有哪些事情是自己可以做的，哪些是自己不能夠做的，讓學生對自己有一個正確的認識，在學生遇上心理問題時，負責心理健康教育的教師要及時疏導，多與學生溝通交流，了解他們內心的所想所思。

總之，做好農村中職校的德育工作任重而道遠。在這個過程中，需要教師保持耐心和熱情，持之以恒，在平時的教學中注意觀察學生的一舉一動，注意德育教育的方式要做到合理恰當，把引導工作做好，使學生能夠健康成長，為學生未來的發展打下一個良好的基礎。

參考文獻：

[1]郭浩.中職德育課教學中學生職業意識培養探索[D].天津師范大學，2013.

[2]陳健.“生本教育”理念下中職德育課堂教學實踐研究[D].湖南師范大學，2014.