新時期職高學生教育教學方法探討

[摘 要] 教育教學方法是近些年來教育界乃至整個社會所關注的話題，因為教育教學不僅僅關系到學生個體，還對家庭產生了巨大的影響。那么應該如何教呢？這是一個難題，一千個讀者就有一千個哈姆萊特。教師要根據職高教育的特點，根據學生的發展情況，因材施教，制定不同的學習目標，讓每個學生都有所收獲。從職高學生的教育情況出發，探討了職高學生教育教學的策略。

[關 鍵 詞] 新時期；職高學生；教育教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0025-01

從職業高中的生源情況上看，大部分學生成績差，基礎薄弱，學生的素質水平普遍不高。大部分職高學生都養成了不愛學習、喜歡偷懶的壞習慣，抗壓能力也明顯比普通高中生要低，在學習方面也明顯缺少自制力和吃苦能力。教師在教育教學的過程中難度明顯加大，為了達到教育教學的有效性，教師要從方方面面做起。

一、掌握學生情況，做到因人施教

職高學生的學習底子薄弱、學生個體差異大、身體差異大。這些因素導致了教師要在開展教學工作之前要從各方面對學生進行了解，要側面了解學生的家庭條件，進而了解每個學生的學習情況和學習習慣。老師在課下要和學生打好關系，做學生的朋友，正所謂良師益友。同時老師要給學生留下好印象，要具有一定的親和力，這樣在課下職高學生遇到問題的時候，第一時間想到的是教師。而且好的印象對于教師今后在教學或者生活上的影響都非常大。

在教學中我們不難發現在課堂上死氣沉沉的學生在參加課外活動時都一個個脫胎換骨，所以教師要根據學生在活動中靈活的姿態進行教學方式改革，教師也要和學生一起積極參與課外活動。

教師在日常生活中關注學生的一言一行，從小事中發現學生的優點，也要注意學生的不足之處，在日常生活中不斷鼓勵學生，培養學生的自信心。教師要根據每個學生的心理特征，給予他們精神關懷，在學生需要的時候，及時給予幫助。教師要盡可能調動學生的積極性，構建和諧課堂，提高課堂效率。

二、教師要精神飽滿、充滿活力地面對學生

在傳統的教學中，教師的言行將直接影響教學質量的好壞以及學生的后期發展。一個合格的教師應該盡心盡責，對學生有耐心，能夠激勵學生的學習。一些學生學習積極性不高，這時就需要老師有耐心，精神飽滿和心平氣和地去維持教學氣氛，活躍教學氛圍，對一些態度惡劣的學生，老師要和學生經常交流，進行勸說和說服教育，用積極樂觀的心態去感化學生。在教學過程中要豐富教學內容達到吸引學生眼球和興趣的目的。教師在注重教學的同時，還要注意自身形象，學生一般也會對老師的第一形象作評價。想要營造良好的教學氣氛，拉近師生之間的關系和距離，老師平時要注重自己的著裝，充滿活力地面對學生。

三、選擇合適的教學內容，采用靈活多樣的教學方式組織課堂教學

常見的教學方式中，最基本的是課堂教學，也是教育教學最重要的部分。在教學備課時，要結合教學內容設定一個理想的情境，讓學生在學習過程中有一種身臨其境的感覺，激發學生的理性思維和想象空間，讓學生弄清楚每一個知識點的來源，以達到學生自主學習、提高教學質量的效果。根據不同專業、不同學習層次學生的特點，為學生打造適合學生自身特點的教學模式。對教學內容的選擇不必僅限于書本教材，可以從多方面選擇素材并加以解讀，結合實際把知識點用恰當的方式傳授給學生。傳統的理論教學模式對于職高的學生來說無疑是沒有效果的教學，所以需要改變教學模式去適應學生，豐富學生的文化課知識面，來提高學生接受知識的能力，跟上時代的步伐，采用全新的教學方式，對不同學生進行靈感教學。

四、加強課外輔導，多與學生交流

課堂的教學時間是有限的，課堂總是來不及總結與評價。這樣就對職高學生提高了要求：課后需要反思與總結。教師在學生課下的學習中也起著引導作用，因為職高學生自制力與自覺性較差，教師一定要對學生加強指導與督促。職高學生情緒波動大，在學習上也比較浮躁，所以老師應該耐心指導。不管是在課堂還是課外，教師都要構建融洽的師生氛圍，處理好師生關系，促進教育教學的發展。

學生在學習過程中難免碰到一些問題，教師要仔細觀察，善于發現問題，通過有效的辦法解決職高學生在教學和生活中的問題。

參考文獻：

[1]楊平.職高學生教育教學方法探討[J].考試周刊，2015（23）：167.

[2]蘇加亮.漫談新時期中職學校教學方法的轉變[J].新課程（下），2012（2）.