中職學校電子商務教學改革初探

[摘 要] 根據目前電子商務專業在教學中所存在的問題，依據市場及社會對本專業人才所賦予的針對性的要求，從定位專業方向、教學模式、教材編制、考核方式、實踐操作能力等方面，對教學提出改革初步思路，以供同行教師參考。

[關 鍵 詞] 電子商務；教學改革；中職院校

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0042-01

目前電子商務專業教學的實際效果與企業需求不協調，導致中職院校難以發揮其職業教育的重要作用。在這種態勢下就亟須改革中職院校的電子商務教學，奠定培養電子商務專業應用型人才的基礎。

一、準確定位電子商務專業方向

中職院校的電子商務專業教學改革應結合企業的人才需求，準確定位教學方向，有針對性地培養技術型和商務型的專業人才。中職院校電子商務專業應根據這些需求，定位教學方向，以提高畢業生適應社會發展的能力。

二、搞好“聯姻“，將專業課與文化課有機整合

我們在電商專業教學課程設置上過去所采取的辦法是“專業為主，文化為輔”，沒有充分認識到文化課的重要性，使教學效果大打折扣。我們應將專業課與文化課有機整合，來一個“聯姻”。例如，將數學與會計整合；在英語教學過程中融入單證實務信用證等專業內容，從而避免因專業課帶來的枯燥，使學生有興趣學；將語文與文案結合，附合電商網店文案需要。另外也能使文化課由單純的“擺設“變為真正有用武之地，從而促進電子商務專業教學效果的有效提升。

三、提升學生的專業實踐應用能力，實施“教學一體化”模式

電子商務工作人員必須具備較強的計算機網絡操作能力和應用能力。這就要求中職院校電子商務專業課程必須擁有完善的實踐教學體系，通過實踐教學使學生掌握專業必需知識和職業技能。所以電子商務專業課程教學應以工作任務為中心，堅持以學生為本，有機整合相關專業課程知識，全面實施教學一體化模式，將理論知識與實踐內容相融合，提升學生的專業實踐應用能力。

四、教材編制要“新””特”“專“

電子商務行業是一個新興的而且具有快速更新性的新產業。所以在教材的編寫上要做到“新””特”“專“。“新”是指要站在高科技、新前沿，用具有前瞻性的視角來統籌教材的編寫。“特”是指應針對專業課程內容，結合企業實際的工作內容、流程及情境特殊性，編制具有行業特點的專業教材。“專”是指在編制專業教材時也可聘請電子商務企業的專業工作精英、專家參與，提供一些實際應用的專業知識和內容，以便更好地滿足未來頂崗實習和就業要求，使學生成為企業所需的高素質專業應用型人才。

五、大力改革專業教學考核方式，增強學生的學習動力

中職院校電子商務專業教學傳統單一的課堂試卷形式的考核體系，已不能適應教育改革不斷深入背景下的教學要求，應積極建立開放式的體系化的教學考核評估機制，主要包括過程性評估、綜合性評估、技能性評估，更加注重對學生全方位能力的考核，尤其注重實踐應用能力、創新能力的考核，以實現理論與實踐相結合，繼承與創新相結合，逐步形成具有電子商務專業特色的課程考核體系。例如，在考核電子商務網站建設課程教學時，采用上級設計系統的方式考核學生專業知識的掌握程度和實踐應用能力。通過綜合性、多元化的教學考核，對學生的進步給予肯定，多發現學生身上的閃光點，激發學生的學習動力，進而提高電子商務專業教學效果。

六、強化實踐操作能力，提高崗位要求適用性

（一）實踐教學體系構建要盡快完善

根據電子商務專業培養目標和人才的規格要求，學生要在掌握文化知識和專業知識的基礎上，具備較強的實踐操作能力，為了強化學生的職業技能，應構建完善的實踐教學體系。首先，提高實踐教學在整個教學計劃中的比重，建立與理論教學體系相匹配的實踐教學體系，將實踐教學貫徹到理論教學中，并相互滲透、補充和促進，以達到有效融合的目的。其次，將實踐教學劃分為課程實訓、專項實訓、綜合實訓三個部分，并將各個部分具體細化為多個子項實訓內容，實現全方位的實訓。同時充分利用學校現有的實訓資源，例如實訓場地、多媒體教室等，促進學生綜合職業技能的有效提升。

（二）進行多樣化的技能競賽

通過組織開展多樣化的技能競賽，將專業理論知識與實踐能力融為一體，調動學生的主觀能動性，在準備競賽的過程中，增強學生運用專業知識和技能來分析、解決問題的能力以及創新能力。競賽的內容可以是市場營銷、商務應用文寫作、廣告設計等多方面，例如電子商務網店裝修設計，結合課程教學目標及學術的技能水平，組織“網店設計競賽”，培養學生的創新思維、審美能力、操作能力等。

綜上所述，針對目前中職院校電子商務專業教學存在的教學效果不理想、與企業用人單位脫節等問題，相關教學者應審時度勢，積極采取合理的措施，切實提高電子商務專業的教學成效，進而培養更多的高素質的綜合應用型電子商務人才。

參考文獻：

[1]張軍奎.關于電子商務教學改革的幾點思考[J].內江科技，2009（10）：158.

[2]高靜.關于中職電子商務課程改革的幾點思考[J].經營管理者，2012（5）：299.