在中專政治教學中培養學生的學習興趣

[摘 要] 對于職業中專來說，政治課堂是提高學生職業道德，對學生進行思想教育的主陣地，但是在當前的政治教學中存在很多問題，如學生學習興趣不高，課堂活動不積極等，使中專政治課堂舉步維艱，在中專政治課堂中激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性成為當前政治課堂的重要任務。就當前政治課堂中存在的問題，探討了在中專政治教學中如何激發學生的學習興趣。

[關 鍵 詞] 中專政治；興趣；課堂導入

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0067-01

隨著素質教育的普及和發展，中專學校越來越重視對學生道德素質和職業素質的提高。在中專政治教學中實施教學創新是素質教育的要求，也是提高學生自身素質，培養高素質人才的必要趨勢。但是在很多學生看來，政治課只是一門無用的說教學科，和專業知識毫無關系，他們更愿意將精力放在專業課的學習上。因此，在中專政治教學中激發學生的學習興趣，提高學生的政治學習積極性，幫助學生樹立良好的道德觀和價值觀，培養學生的健康人格，成為中專政治教學所肩負的歷史重任。筆者結合教學經驗，談談自己的看法。

一、轉換師生角色，堅持學生的主體地位

堅持學生的主體地位是調動學生積極性，激發學生學習興趣的前提。只有堅持學生的主體地位，才能有效吸引學生的注意力。政治課程不像其他數理化學科，它有自身的學習特點，如果學生能在思想上加強對政治學科的重視，借助教師的指導，稍加努力就能取得較好的成績。但是在當前的政治教學中，很多教師自身都不重視政治學科，只顧自己的講課，不管學生是不是在聽，把講課當成了一種形式，這樣的政治課堂又怎么能喚醒學生的學習熱情呢？新課程教學標準明確指出：學生是課堂活動的主體，教師是輔導者和指導者，教師要引導學生參與課堂教學活動，發揮學生的主體優勢。這就要求我們教師在課堂教學中，積極轉變教學觀念，把課堂教學活動的主體地位讓給學生，使學生的主體優勢得到充分的發揮。

另外，中專學生大都活潑好動，教師可以結合學生自身的特點，在課堂上用學生感興趣的事物為出發點，引導學生參與課堂教學活動，讓學生在課堂活動中充分發揮主體優勢。如，在教學“一國兩制”的知識時，教師可以結合時事，讓學生分組討論臺灣問題，以此來激發他們的愛國熱情，這樣不僅能有效引導學生參與到課堂討論中，還使學生在課堂上接受到了愛國主義的熏陶，有助于提高學生的學習積極性，培養學生政治課程的學習興趣。

二、重視課堂導入，激發學生興趣

課堂導入是課堂教學的重要環節，一節精彩的課堂教學活動離不開一次高效的課堂導入。有效的課堂導入不僅能使學生快速進入學習狀態，還能緊緊抓住學生的注意力，從而使學生集中注意力投入課堂學習中。但是受傳統教學觀念的影響，教師往往開門見山說出學習內容，不會對新課的導入做深入的研究，學生不僅不在學習狀態，甚至整節課都昏昏欲睡，教學效率低下，學生學習興趣不高。因此，在教學中教師要結合學生的實際，以學生感興趣的內容作為切入點，科學地設計課堂導入環節，有效地吸引學生的注意力，激發他們學習的興趣，喚醒他們探究新內容的熱情，使學生整節課都保持良好的學習狀態，從而保證課堂教學質量。

如，在教學市場經濟的內容時，筆者考慮到中專學生比較關心就業問題，于是結合當前的就業形式設計了一次課堂導入，以此讓學生感受到當前的就業形勢，讓學生意識到在素質教育的今天，提高自身的專業素養和道德素養對以后發展的重要性，進而提高學生學習的積極性，為學生以后的學習和發展打下堅實的基礎。

三、借助多媒體，將教學趣味化

隨著信息技術的不斷進步，多媒體在教學中已經成為調動學生積極性，激發學生學習興趣的重要手段，多媒體以其獨有的技術手段，將抽象的問題形象化，將枯燥的政治知識趣味化，是廣大學生最為青睞的教學方式。但是在當前的多媒體教學中，教師只是利用多媒體來展示板書，使多媒體資源都成了擺設。在教學中教師要科學合理地利用多媒體，使多媒體資源成為激發學生興趣，開發學生思維的工具。

如，在教學“商品和價值”時，筆者使用多媒體，將商品、價值等關系詞通過幻燈片的形式展示給學生，一個個名次的關系在位置上進行了詳細的說明，這樣不僅使復雜的交換關系顯得直觀易懂，還能有效吸引學生的注意力，激發了學生的學習興趣。又如，在教學“民族關系”時，筆者借助多媒體播放了各民族人民在一起的融洽局面的小視頻，讓學生感受到那種56個民族團結為一家，祖國大一統的豪邁氣勢。這樣學生的情感體驗將得到充盈。

綜上所述，興趣引發是學生進行知識探究的強大動力，在教學中教師要結合中專學生的實際，注重培養學生的政治學習興趣，從而提高學生學習的積極性，引導學生學好政治，提高學生的政治素養和道德素養，為學生今后的學習和工作打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]傅麗梅.淺議如何提高中職英語課堂教學有效性[J].課程教育研究，2014（15）.

[2]文淵.淺析中職政治課教學如何構建高效課堂[J].中國校外教育，2014（10）.