試論中職歷史教學如何因材施教

[摘 要] 現今隨著新課改的不斷深入，中職歷史教學發生了很大的變化，教師必須要采取科學有效的措施，不斷提升學生的歷史學習興趣，從而激發學生的學習能力，促進學生歷史素養的提升。在中職歷史教學中，教師要采取因材施教的原則，對每一個學生都進行全面的教學，以此來提升中職學生的歷史素養。主要是對中職歷史教學中因材施教原則的應用進行了分析，提出了相關的建議。

[關 鍵 詞] 中職歷史；因材施教；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0070-01

對于中職學生來說，學習歷史將會在很大程度上拓展學生的視野，促進學生學習效率的提升。中職學生的學習能力之間存在差距，因此教師在教學中，必須要針對不同學生之間的差異性，設置出科學合理的教學措施，以此來不斷促進學生學習興趣的提升。教師為各個學生都設計有效的教學策略，以此來不斷提升課堂教學的效率。

一、中職歷史教學對學生實施因材施教的必要性

對于中職歷史教學來說，很多學生對其的興趣不高，學習效率很低。很多中職學生的知識基礎較弱，對于一些文化課程缺乏學習興趣，缺乏主動學習的動力。目前來看，很多中職院校逐漸重視學生專業課程的學習，對于一些文化課的學習不夠重視，導致學生學習逐漸失去興趣，最終學習效率無法提升。在中職課堂教學中，為學生進行歷史知識的教學，將會促進學生知識視野的拓展，對學生的全面發展有很大的促進作用。因此這就需要教師在教學中，要針對不同學生的學習能力，采取有效措施來不斷提高學生的學習興趣，帶動學生的全面發展。

二、中職歷史教學因材施教的有效途徑

（一）制定出科學合理的教學目標

首先，對于教學目標來說，主要是指教學活動預期達到的結果，這也是教學目的以及教學目標和課程目標的具體化。對于中職歷史教學來說，教師要想提升自身的教學效率，那么必須要設置科學合理的教學目標。教學目標設置不能過高，要對中職歷史學習的實際情況進行有效的分析，對學生的學習能力進行了解，以此來制定出有效的目標。對于目標的制定主要有兩種，其一是教案中的三維目標，這種目標是班級中大部分學生都能夠達成的目標。其二則是留在教師心中的目標，這種目標具有針對性，主要是針對不同的學生，進行有效的目標區分，制定出科學合理的教學目標，以此來促進學生的進步與發展。以“列強對中國發動的大規模侵略戰爭”為例，來制定出科學合理的教學目標：為學生設置認知目標，讓學生掌握西方列強發動幾次大規模侵略中國戰爭的背景，以及西方列強侵略中國的原因以及目的等。其次，為學生設置能力目標，讓學生了解一些不平等條約的內容、性質以及危害性，這樣將會有效提升學生對概念問題的比較能力，隱含目標則是可以充分激發學生的愛國熱情，不斷增強學生的責任感，促進學生的發展。對于一些學習基礎較高的學生則是要充分培養其愛國情懷，不斷提升其能力。這樣教師在教學中提升了學生的能力，豐富了學生的知識。

（二）根據教學對象進行知識的設置

在中職院校，會有不同的專業，這導致歷史教學中對各個專業學生的要求也不統一，不同專業的學生學習歷史的目標也不同。這就需要教師在教學中針對不同專業的學生采用針對性的教學模式，因材施教，促進學生學習興趣以及學習信心的提升。以中職院校旅游服務與管理專業為例，教師在講解歷史教材中的古代服飾這一內容時，可以在課前先進行教學布置，利用投影儀來為學生介紹一些不同的服飾特點，之后讓學生利用紙裁，去制作一些各朝的服飾，最后各個小組之間進行評選。這樣將會有效提升學生的實踐能力，并且促進學生學習興趣的增強，提高學生的歷史學習效率，加深學生對歷史知識的理解。因此，教師在歷史教學中，要針對不同專業的學生，制定出科學有效的教學措施，不斷提升各個專業學生的歷史學習能力。

（三）有效運用教材進行教學

對于中職院校歷史教學來說，不同專業的學生對于歷史的學習存在不同的方式，并且學習的歷史內容也各不相同。因此，教師在教學中針對學生的專業性不同，也要設置有效的教材內容，以此來對學生進行有效的教學。旅游專業學生偏重于古代史，對一些文物古跡以及景點等進行有效的講解，讓學生對其歷史背景有一個深入的理解。對于信息技術專業來說，則是要重視對世界近現代史工業文明歷史的發展進行講解，加深學生對其的理解。

隨著素質教育的不斷發展，中職院校教學中，歷史教學也屬于一門十分重要的學科，能夠有效促進學生知識視野的拓展，促進學生主動學習。教師在教學時，必須要針對不同專業以及不同學生進行有效的設置，以此來進行有效教學，促進學生的進步。

參考文獻：

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[2]古蘭拜爾·艾孜莫夫.試論如何提高中職歷史教學的有效性[J].劍南文學（經典教苑），2011（8）：50-51.