數控仿真系統在中職數控教學中的應用淺析

[摘 要] 中等職業技術學校每年為社會輸送大量的數控專業人才，支持我國工業建設，推進經濟發展。但在社會實踐過程中，中職學生出現了一些問題，比如動手實踐能力較差等，為促進中職數控教學的有效性，應將數控仿真系統運用其中。對數控仿真系統在中職數控教學中的應用進行分析。

[關 鍵 詞] 中職數控；數控教學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0104-01

一、數控仿真系統分析

數控仿真系統通常是由NC解釋平臺、NC驗證器、刀具庫、仿真平臺、計算平臺、操作運行平臺、監控平臺構成。NC解釋平臺主要由NC驗證器與NC解釋器組成，通過數據庫來將數控代碼翻譯為虛擬機床的部件信息，并利用計算模塊來對機床響應加以模擬。此時，NC解釋器能自由配置。

NC驗證器的主要作用是對NC代碼語法的正確性進行驗證。

刀具庫包含數控機床必須運用的所有刀具，并能對刀具進行自由配置，對數控基礎換刀形式進行模擬。

仿真平臺又包括：切削力仿真、刀具軌跡仿真、加工精度仿真、三維動畫仿真等，通過仿真平臺來對數控機床加以控制。

計算平臺主要是對數控機床中各種計算進行模擬，例如：根據NC代碼來計算刀具材料、運行時間等，這些結果是數控機床在實際運用中對其進行可制造性分析必不可少的因素。

數控仿真系統的應用能打破傳統教學弊端，將機床上的監控硬件及運行的真實感在虛擬環境中呈現出來，對于學生而言具有一定的直觀性，有利于數控教學質量的有效提高。

二、數控仿真系統在中職數控教學中的有效應用

（一）技術性強，充分激發學生的興趣

將數控仿真系統應用到數控教學課堂中，首先能起到集中學生注意力的作用，數控仿真系統界面在視覺上呈淡藍色，且具有較強的立體感，學生操作起來非常簡便，操作界面還能隨意縮放，充分體現出科技性，與傳統數控教學模式相比，數控仿真系統的出現可謂是一種創新。

（二）自定義功能強，教學實效性高

其次，數控仿真系統自定義功能十分強大，主要表現在刀庫上，打開相關界面，便可對刀桿長度、刀片類型進行隨意選擇，數控仿真系統的實踐性，對于數控專業的學生而言具有操作意義。據筆者調查，數控仿真系統的失誤率相對較低，尤其適合應用在學生實訓當中。

（三）強大的網絡教學功能，增強師生交流溝通

除此以外，數控仿真系統的網絡教學功能也是十分強大的，它可以開展用戶管理、習題管理、網絡監控以及考試考務系統。如在習題管理中，系統可以對習題進行編輯，學生登錄到該平臺來解題，如果遇到疑問還能與教師互動，通過師生互動頻率的增加，有利于學生學習效率的提高；數控仿真系統還具有監督作用，記錄學生的操作過程，并能利用遠程來對學生的登錄情況加以控制。除此之外，數控仿真系統還可作為考務系統，例如：試卷管理、準考證管理等等，大大節約了人工時間，提高了工作效率。

三、促進中職數控教學的有效對策

（一）實現企業文化與實踐操作的融合

要想使數控專業培養的學生適應企業的發展需求，必須要實現企業文化與實踐操作的融合。對于教師而言，在數控專業實訓車間引入企業文化，不但可以潛移默化地影響學生，加強學生對企業文化的理解與認知，還可以進一步培養學生求真務實的學習態度、積極向上的學習作風及文明生產的思想意識。在數控專業的實訓車間內融入豐富的企業文化，必須要求學生按照企業規定的規章制度，穿上統一的實訓服裝，并嚴格遵守實訓車間的程序，認真聽并服從教師的安排與教導，實打實地提高自身實踐技能。學生是教學過程的主體，而教師作為組織者及引導者，可以反過來將學生看作企業內部的員工，管理與評價學生時可以采用企業的制度，并安排時間組織學生參加數控專業機床實踐操作技能大賽，積極主動為學生創造良好的數控專業職業崗位情境，有助于提高學生全方面的綜合素養，提升學生對企業生產制度、工作效率及安全意識的重視度與理解度，最終達到提高其職業素養的目的。

（二）實現工作流程與教學內容的結合

教師在進行數控專業教學時要充分考慮學生的就業需求，并實現工作流程與教學內容的結合，以此確定專業的學習課程與教學目標，并不斷調整教學內容。主要方式有：首先，學校對數控專業與其周邊的加工行業進行社會市場背景調查，以企業現階段設置的崗位、工作流程為基本點，探究數控專業的素質與能力構成，結合現代企業對數控人才的專業知識、操作能力及綜合素養的需求，明確數控專業的學習范圍及崗位責任，確定培養數控專業學生的目標。其次，教師必須立足于實踐，以“實用”為教學原則，并按照學生的實際學習情況分階段降低實踐難度與理論知識難度，結合教學內容與企業的生產實際情況，提高學生學習的“實用性”。如可以采用項目教學法來開展教學工作，教學內容選取與企業生產任務相關的，利用數控企業產品加工過程中具有代表性的零件物品，并圍繞其組織加工技術的實訓活動，讓每一位學生都能融入企業的實際工作流程中。

參考文獻：

[1]華春蔚.數控仿真系統在中職數控教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2012（29）：45-46.

[2]駱志強.芻議數控仿真系統在中職數控教學中的應用[J].新西部旬刊，2015（6）：157.