高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

[摘 要] 高中化學(xué)是一門學(xué)習(xí)難度較大的科目，演示實(shí)驗(yàn)又是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，因此，演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)來說尤為重要。演示實(shí)驗(yàn)的開展需要一定的器材、場(chǎng)地等要求，可能開展起來有一定的難度。因此，在高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)可以使演示實(shí)驗(yàn)開展起來更加自由，靈活度更高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就更加有效。

[關(guān) 鍵 詞] 高中化學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)；多媒體技術(shù)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）20-0105-01

高中化學(xué)并不是一門完全理論化的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)體系中不可或缺的部分，化學(xué)教學(xué)離不開教師的演示實(shí)驗(yàn)。然而，高中化學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)在開展過程中不可避免地會(huì)遇到一些問題。例如，一些涉及有毒氣體的實(shí)驗(yàn)，教師不能給學(xué)生演示，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生；一些需要用到比較珍貴實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)，學(xué)校也并不一定有條件給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。除此之外，有一些實(shí)驗(yàn)教師親手操作可能實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠直觀，學(xué)生不能很好地把握實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這些情況都可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來解決。

運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以使化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)更加直觀，學(xué)生能夠通過圖片、視頻等視聽結(jié)合的方式對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行更加直觀的了解，更加生動(dòng)形象地感知實(shí)驗(yàn)的過程。多媒體技術(shù)演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)還能夠降低課堂成本，同時(shí)能夠避免一些實(shí)驗(yàn)可能造成的危險(xiǎn)。另外，通過多媒體技術(shù)來展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)還能夠有效地節(jié)省課堂時(shí)間，從而留下更多的時(shí)間來分析實(shí)驗(yàn)、講解有關(guān)的知識(shí)和問題，這樣能有效提高化學(xué)課堂的效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)更加有成效。本文作者從專業(yè)化的角度出發(fā)，并有效結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。

一、多媒體與演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，引起學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，初中時(shí)期學(xué)生還沒有專業(yè)的化學(xué)學(xué)科，高中時(shí)期學(xué)生新接觸到專業(yè)化的化學(xué)知識(shí)，因此培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于學(xué)生來說是很重要的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該要注重這一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行龑W(xué)生的興趣，并且憑借其探索性的特點(diǎn)，讓學(xué)生的興趣得以持久保持，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)始終擁有動(dòng)力。運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)具有靈活高效的特點(diǎn)，其視聽結(jié)合的方式能夠帶給學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并且有效地吸引學(xué)生的興趣。例如，在做燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以利用多媒體視頻來向?qū)W生展示不同物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生通過視頻可以發(fā)現(xiàn)，鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼強(qiáng)光，放出大量的熱，生成白煙同時(shí)生成一種白色物質(zhì)；木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量；硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體……每一種物質(zhì)的燃燒都會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，這會(huì)使學(xué)生覺得很新奇，他們就會(huì)漸漸對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，同時(shí)進(jìn)行深入的探索，漸漸發(fā)現(xiàn)化學(xué)的奧秘，培養(yǎng)起深厚的興趣。

二、多媒體與演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，突出實(shí)驗(yàn)效果

實(shí)驗(yàn)效果對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)的有效性來說是很重要的，只有實(shí)驗(yàn)取得突出的效果，這樣學(xué)生才會(huì)理解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并且懂得相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。教師在學(xué)生面前演示實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榘嗉?jí)中人數(shù)較多，教師的實(shí)驗(yàn)過程不能夠讓所有學(xué)生清晰的看到，同時(shí)因?yàn)橥饨缫蛩亍⒉牧系鹊挠绊懀處煹膶?shí)驗(yàn)過程可能沒有明顯的實(shí)驗(yàn)效果，這樣就對(duì)學(xué)生的理解造成了一定的困擾。而利用多媒體技術(shù)來輔助演示實(shí)驗(yàn)，能夠運(yùn)用更加形象和直觀的方式讓學(xué)生通過圖片、ppt、視頻等方式，更加清晰和直接的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)更加明顯，也會(huì)更加有表現(xiàn)力，對(duì)于學(xué)生來說能夠更好地把握實(shí)驗(yàn)過程，并且通過現(xiàn)象探索實(shí)驗(yàn)背后的內(nèi)容。運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤?shí)驗(yàn)更加明顯，對(duì)學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來會(huì)更加高校，這對(duì)于他們的化學(xué)學(xué)習(xí)是很有幫助的。

三、多媒體與演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，提升化學(xué)課堂效率

很多化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，教師在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)W生無法直觀地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師的講解又顯得蒼白無力，既占用了大量的課堂時(shí)間，同時(shí)又不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟較為復(fù)雜，教師在課堂上對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完整的演示會(huì)占用較多的課堂時(shí)間，學(xué)生也不會(huì)完全認(rèn)真地聽完整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，這樣的演示實(shí)驗(yàn)收效較低。而如果教師有效地利用了多媒體技術(shù)來輔助演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣能夠有效地節(jié)省課堂時(shí)間，從而提升化學(xué)課堂效率。運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠用一個(gè)視頻的時(shí)間將實(shí)驗(yàn)完整地展示給學(xué)生看，這樣既讓學(xué)生完整地了解了實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，同時(shí)又節(jié)省了教師自己做實(shí)驗(yàn)和講解的時(shí)間。教師可以利用更多的時(shí)間來給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究教學(xué)，這樣能夠有效地提升化學(xué)課堂效率。

總而言之，化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)會(huì)受到很多外界因素的限制，不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。而利用多媒體技術(shù)來輔助演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，同時(shí)引起學(xué)生的興趣，提升化學(xué)課堂效率。

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